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- Using graphical tools in a phased activity for enhancing dialogical skills: an example with Digalo (2007) by Muller Mirza, Nathalie; Tartas, Valérie; Perret-Clermont, Anne-Nelly; de Pietro, Jean-Francois
- The Impact of the Open Source Portfolio on Learning and Assessment (2008) by Cambridge, Darren; Fernandez, Luke; Kahn, Susan; Kirkpatrick, Judith; Smith, Janice
- Computer-mediated Argumentative interactions for the co-elaboration of scientific notions (2003) by Baker, M. J.
- Peer assessment for learning from a social perspective: The influence of interpersonal and structural features (2009) by van Gennip, Nanine A.E.; Segers, Mien; Tillema, Harm H.
- Prüfen am PC. Wissenschaftlicher Evaluierungsbericht. PC-Prüfungen im Praxiseinsatz (2007) by Kerres, Michael; Rottmann, Joachim; Stratmann, Jörg
- Integrating technologies into educational ecosystems (2008) by Dillenbourg, Pierre
- Motivation durch Instruktion? Effekte der Induktion von Performanzzielorientierung (2008) by Marsden, Nicola
- Architektur des Wissens. Bildungsräume im Informationszeitalter. (2008) by Scheibel, Michael
- Collaborative Tabletop Research and Evaluation: Interfaces and Interactions for Direct-Touch Horizontal Surfaces (2009) by Shen, Chia; Ryall, Kathy; Forlines, Clifton; Esenther, Alan; Vernier, Frédéric D.; Everitt, Katherine; Wu, Mike; Wigdor, Daniel; Ringel Morris, Meredith; Hancock, Mark; Tse, Edward
- Introducing a collaborative technology strategy for higher education students: Recommendations for the way forward (2008) by Hogarth, Alan
- Neue Medien im Change Management. Web 2.0-Einsatz im Urteil von Experten (2008) by Reiss, Michael; Spejic, Gordana
- Impact of Problem-Based Learning (PBL) on Teachers' Beliefs Regarding Technology Use (2008) by Park, Sung Hee; Ertmer, Peggy A.
- Deepening the Chasm: Web 2.0, Gaming, and Course Management Systems (2008) by Alexander, Bryan
- Die Bedeutung der Lernmotivation für den Lern- und Transfererfolg betrieblichen E-Learnings (2008) by Hochholdinger, Sabine; Meister, Dorothee M.; Schaper, Niclas
- E-Learning in the 21st century. A framework for research and practice. (2003) by Garrison, D. R.; Anderson, Terry D.
- Searching for the You in YouTube: An Analysis of Online Response Ability (2007) by Lange, Patricia G.
- Enhancing Deliberation through Computer Supported Argument Visualization (2003) by van Gelder, Tim
- Computer und Internet in der Primarschule. Theorie und Praxis von ICT im Unterricht mit 20 Videobeispielen auf zwei DVDs (2008) by Schrackmann, I.; Knüsel, D.; Moser, T.; Mitzlaff, H.; Petko, D.
- Smart indicators to support the learning interaction cycle (2007) by Gahn, C.; specht, m.; Koper, Rob
- Pädagogische Medientheorie (2008) by Fromme, Johannes; Sesink, Werner
- Smart indicators to support the learning interaction cycle (2007) by Glahn, C.; Specht, M.; Koper, Rob
- Integrating Cultures in the Design of ICTs (2008) by Young, Patricia A.
- Netzwerke (2006) by Nuissl von Rein, Ekkehard; Schiersmann, Christiane; Sieberg, Horst
- Handlungskompetenz im E-Learning: Ein theoretischer Bezugsrahmen zur Kompetenzentwicklung von Lehrenden an Hochschulen (2007) by vom Brocke, Jan; Buddendick, Christian; Schneider, Diana
Netzwerke (2006) by Nuissl von Rein, Ekkehard; Schiersmann, Christiane; Sieberg, Horst
Tuesday, September 2, 2008Netzwerke (2006) by Nuissl von Rein, Ekkehard; Schiersmann, Christiane; Sieberg, Horst
Einhergehend mit der Aufloesung der allumfassenden staatlichen Fuersorge waechst dem Aufbau und dem Management von Netzwerken eine neue Rolle zu, um dem Individuum die bisherige Handlungsfaehigkeit zu erhalten und zur Bildung eines "eigenen Typs sozialer Struktur" beizutragen. Das gilt insbesondere fuer Weite...
Original article from http://www.elearning-reviews.org/topics/competence-development/competence-vocational-training/2006-nuissl-et-al-report-zeitschrift-fuer-weiterbildungsforschung-netzwerke/
Einhergehend mit der Aufloesung der allumfassenden staatlichen Fuersorge waechst dem Aufbau und dem Management von Netzwerken eine neue Rolle zu, um dem Individuum die bisherige Handlungsfaehigkeit zu erhalten und zur Bildung eines "eigenen Typs sozialer Struktur" beizutragen. Das gilt insbesondere fuer Weite...
Original article from http://www.elearning-reviews.org/topics/competence-development/competence-vocational-training/2006-nuissl-et-al-report-zeitschrift-fuer-weiterbildungsforschung-netzwerke/
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