Informe CERI-OCDE sobre educación superior: ni tan nativos, ni tan inmigrantes

Un informe de la OCDE titulado New Millenium Learners in Higher Education: Evidence and Policy Implications, un fragmento del capítulo 5 del volumen Technology in Higher Education de la serie Higher Education to 2030 que publicará el Centre for Educational Research and Innovation (CERI), afirma que no hay suficientes evidencias empíricas para afirmar que el uso que los estudiantes hacen de la tecn...