Blogs clàssics interessant - RSS http://feedraider.com/rss-feed/7vo3q/ Después del veraneo http://voxgraeca.blogspot.com/2010/08/despues-del-veraneo.html ]]> Fri, 27 Aug 2010 21:36:00 GMT Antes de empezar las vacaciones http://voxgraeca.blogspot.com/2010/07/antes-de-empezar-las-vacaciones.html
Finalizamos el curso con buenas noticias: este espacio ha sido elegido "blog del mes" por Educared.
]]> Fri, 2 Jul 2010 18:11:00 GMT Finales http://voxgraeca.blogspot.com/2010/06/finales.html
En Cultura Clásica terminamos con mitos, como empezamos. Este curso no hemos usado apenas el aula virtual, aunque allí se han ido archivando los materiales que hemos usado en clase. Tuvimos que adaptarnos desde la primera evaluación a un grupo con bastantes carencias que intentamos compensar con actividades más prácticas y relacionadas sobre todo con la mitología. Hemos visto menos de civilización clásica que otros años, pero no hay quien les gane en mitología. Serán buenos compañeros en visitas a museos, porque describen con presteza obras de arte de todos los tiempos si tienen tema mitológico. Creo que hemos disfrutado en esta travesía, al menos nos quedamos con un buen sabor de boca. Varios de ellos derivarán el próximo curso hacia un PDC y el PQPI, pero espero que el recuerdo de lo clásico ya no les abandone.

Para despedir al grupo de Griego I me faltan las palabras. Ha sido un año muy especial y todos hemos sido conscientes de eso. Empezamos el año lanzándonos a una aventura que solo nos ha dado alegrías y buenos ratos. Hemos jugado en griego, hablado en griego, escrito en griego, cantado en griego, bromeado en griego, destrozado el griego (y de paso el castellano) para hacerlo nuestro. Como estudiantes son excepcionales, pero como personas se llevan todos una matrícula de honor. Para saber lo que hemos hecho este curso, mejor escuchamos a los verdaderos protagonistas:



Si el curso ha tenido algo de especial, sin duda ha sido gracias a estos alumnos. Muchas gracias por este año lleno de vivencias, lleno de emociones.]]> Fri, 25 Jun 2010 08:44:00 GMT Felicidades a los alumnos de Griego II http://voxgraeca.blogspot.com/2010/06/felicidades-los-alumnos-de-griego-ii.html ¡ESTAMOS DE ENHORABUENA!
]]> Fri, 18 Jun 2010 23:18:00 GMT Jugamos en griego http://voxgraeca.blogspot.com/2010/06/jugamos-en-griego.html Hace tiempo que tengo pendiente unas reflexiones sobre Griego I, así que aprovecho que los de 2º me han dado un pequeño respiro para dejar un par de anotaciones.Como ya conté hace tiempo, este año nos lanzamos a la aventura abandonando a Diceópolis y sus piedras para seguir las elucubraciones de Trasímaco, ese niño griego que siempre se queja de que sus lectores (es decir, nosotros) no nos enteramos de nada (ἆρ’ ἀγνοεῖς...;) pero que con una paciencia digna de un maestro, nos va explicando poco a poco algunas cosas de su entorno: el lugar donde vive, lo que hace normalmente, lo que hacen los que le rodean, sus reflexiones, las cosas que va encontrando o que le van sucediendo.Hace falta todavía bastante rodaje al texto, hay muchas cosas mejorables para el año próximo, pero también hay otras muchas que han resultado fantásticas y que no sé si se podrán repetir.]]> Wed, 2 Jun 2010 19:21:00 GMT De despedidas http://voxgraeca.blogspot.com/2010/05/de-despedidas.html Griego II todos los alumnos han superado los objetivos previstos, es decir, se han aprendido el Inválido y esperamos que tengan suerte en las pruebas de selectividad. Los resultados aunque satisfactorios, siempre podían haber sido mejores, pero la presión ha jugado alguna mala pasada en el último mes. Como cada año, lamento que la idea que se lleven de la materia sea tan restringida, trabajando durante tanto tiempo a Lisias en exclusiva. Todavía no me arriesgo, como algunos compañeros aconsejan, a abandonar el temario de las PAU y dedicarme a la enseñanza del griego. Quizá sería una opción si no estuviera en juego una nota de la que dependen para entrar en la carrera que desean, generalmente Traducción e Interpretación, Comunicación Audiovisual o Periodismo. Alguno se decidirá por Filología, espero que no se arrepientan de haberse dejado contagiar por la admiración a las lenguas.En Referentes el curso ha sido algo raro. Acostumbrada a la creatividad de otras promociones, este año los alumnos han preferido jugar sobre seguro, haciendo lo obligatorio e imprescindible. No ha habido los atracones de artículos voluntarios de otras ocasiones. Unos pocos incluso abandonaron la materia (lo que me resultará siempre incomprensible) y se presentarán en septiembre con los trabajos que no hicieron y esperando una prueba sobre los contenidos trabajados por sus compañeros. Tendré que repasar lo que ha sido diferente en el planteamiento para no caer en los mismos errores el próximo curso.Siempre hay alguna excepción, afortunadamente, que me sirve para creer que es de las mejores materias que se pueden ofertar en bachillerato y a seguir sin comprender porqué solamente se puede cursar en la opción de humanidades.Para todos ellos el blog seguirá abierto y quizá, cuando ya no estén en el centro, se pasen a escribir esos artículos sorprendentes que esperé durante todo el curso.De cualquier modo, como ellos mismos cuentan en sus valoraciones, han aprendido algunas cosas que seguro les van a ser de utilidad cuando salgan al mundo real (universitario o laboral). Dejo aquí a modo de recuerdo algunas de sus palabras sobre el trabajo durante el curso:

A todos, mucha suerte en la nueva etapa que ahora empieza.]]> Thu, 27 May 2010 20:12:00 GMT Centauros de oro 2010 http://voxgraeca.blogspot.com/2010/05/centauros-de-oro-2010.html Un año más celebramos el día de Internet felicitando a los merecedores de los Centauros de Oro.
Este galardón honorífico otorgado por Chiron quiere destacar aquellas iniciativas ejemplares que tienen como escenario la red y como protagonistas a nuestros estudiantes. Así recordamos los premios concedidos en 2007, 2008 y 2009 que han servido de inspiración a tantos compañeros. Copio el anuncio para este año:
En esta cuarta convocatoria, el Centauro de Oro ha correspondido a los blogs:
-Viam stratam, blog de aula de los alumnos de clásicas del IES Manuel García Barros de A Estrada (Pontevedra).
-Lingua Mater, blog personal de Elena Recio, alumna de 4º de ESO del Instituto Santiago Apóstol de Almendralejo (Badajoz).
Además, Chiron desea también premiar iniciativas sobre el mundo clásico dirigidas a alumnos. Y, a tal efecto, otorga también un Centauro de Oro al Concurso de Cultura Clásica Odisea, organizado por las secciones de la SEEC en Galicia, Valencia-Castellón y Alicante, y que ya ha culminado su quinta edición, por su decidido empeño en promover el conocimiento de la civilización grecorromana entre los alumnos de secundaria. Una iniciativa que busca y está preparada para crecer y agrupar en próximas ediciones a todas las comunidades que estén interesadas en participar.
¡Enhorabuena!]]> Mon, 17 May 2010 00:25:00 GMT Juanjo http://voxgraeca.blogspot.com/2010/05/juanjo.html ]]> Sun, 2 May 2010 21:50:00 GMT Èrik en la UJI http://voxgraeca.blogspot.com/2010/04/erik-en-la-uji.html ]]> Fri, 30 Apr 2010 00:18:00 GMT Otra reflexión sobre blogs http://voxgraeca.blogspot.com/2010/04/otra-reflexion-sobre-blogs.html planeta de Chiron la desilusionada reflexión de un compañero sobre los blogs de aula, desengañado porque sus alumnos no parecen seguirle demasiado en sus propuestas. Ojalá que estas líneas le sirvan de algo.
En Benicàssim llevamos varios cursos trabajando con blogs. El que empezó siendo blog de docente se convirtió pronto en las actas del departamento. No parecía adecuado usarlo como canal de comunicación con los alumnos para proporcionarles material teniendo las aulas virtuales o alguna web montada a tal efecto. Así que pasó a plasmar las reflexiones sobre la marcha del curso, también conocidas como actas del departamento. Lo he explicado alguna vez: en un departamento unipersonal como el de griego, no tiene mucho sentido rellenar papeles que nadie lee, no sirven como evaluación de la tarea docente ni reflejan acuerdos tomados en las reuniones del departamento (me reúno conmigo misma, imagino que no habrá demasiado desacuerdo). Sacar las actas a la red y contar el progreso de los estudiantes, las dificultades que encontramos, las soluciones que planteamos, los éxitos y los fracasos, ha sido de las mejores decisiones que he podido tomar. De este modo, el seguimiento (o no) de la programación es público y toda la comunidad educativa es partícipe, encuentro consejos y críticas (amables casi siempre), pero sobre todo me obligo a reflexionar en voz alta y enfrentarme con mi marcha diaria. Pero eso no es un blog de aula, es un blog de docente o departamental.
Un blog de aula es aquel en el que escriben los estudiantes. Desde hace cuatro cursos los alumnos de Referentes Clásicos mantienen un blog de aula del que hemos hablado en alguna ocasión. Allí muestran sus trabajos, los preceptivos y los voluntarios. Es un espacio abierto donde se encuentran con estudiantes de otros centros, pues este curso participan los alumnos de Benicàssim con los de Elche y en cursos anteriores con los de Castellón o Almassora. Cada año empezamos con nuevos alumnos y el proceso es similar: al principio solamente publican artículos sobre lo que hacemos en clase, pero pronto alguno de ellos pide permiso para publicar por su cuenta. Por supuesto no hace falta permiso. Todos los artículos los publican directamente, sin censura ni moderación previa. En algunos casos hay fallos, es de esperar porque se trata de estudiantes aprendiendo, no son apuntes académicos ni pretenden serlo, para eso hay otros espacios mucho más prestigiosos (aunque la calidad de algunos de sus artículos bien podría pasar por la de un especialista). Las correcciones y las críticas se realizan en los comentarios, especialmente frecuentes son las relativas a las faltas de ortografía, la falta de enlaces o la presentación. Poco a poco son los mismos compañeros (del mismo centro o de los otros centros participantes) los que se encargan de esas críticas y procuran esmerarse en la redacción para no recibir comentarios negativos. Hacia final de curso la mayoría ya ha asumido que el blog de aula es su espacio, no el del docente, por eso se sienten cómodos para escribir y publicar lo que encuentran interesante relativo a la materia y se hacen más frecuentes los artículos voluntarios.
Hay compañeros que nos preguntan (a los profesores implicados en este trabajo intercentros: Esther, Israel, Javi o la que esto escribe) si no es un riesgo dejarles que publiquen o que comenten sin moderación. En cuatro cursos de experiencia hemos tenido poquísimos disgustos provocados por un mal uso de esa libertad. Todo lo contrario, pensamos que fue un acierto absoluto. Si tiene que ser su espacio, tiene que serlo con todas las consecuencias, ¿o es que en los exámenes o trabajos tradicionales corregimos antes de que nos lo presenten? La corrección siempre es posterior, después de presentar su trabajo. No se trata de presumir de alumnos perfectos, se trata de que ellos aprendan a trabajar, a corregirse, a mejorar.
Otro caso es el del blog personal del alumno, que también los hemos tenido. En alguna ocasión ha sido el alumno quien lo ha creado por iniciativa propia, porque quería ordenar sus apuntes o porque quería ampliar por su cuenta los temas que le interesan. En otros casos, el blog se ha abierto como trabajo de una materia, como en este caso de un Trabajo Monográfico de Investigación (optativa de 4º) o de un trabajo de literatura griega a propósito de Edipo rey.
Es cierto que los blogs no son mágicos, pero ¿hay alguien que piensa todavía que las TIC son cosa de magia y solucionan todos los problemas? Me parece que no se trata tanto de usar o no las TIC, de las posibles bondades de los blogs o de las wikis o de cualquier otro invento dospuntocero, sino de plantearse la forma de trabajar con los estudiantes. Si replicamos el modelo "profesor habla y alumnos escuchan" no hemos cambiado nada, hemos perdido la oportunidad de ese cambio de chip que algunos andamos buscando. Pienso que se trata de plantearse si queremos seguir con ese modelo o por fin dejamos que sean los alumnos los que participen, con todas sus consecuencias.
A propósito de esto, de que los alumnos participen, han empezado con buen tiempo los Ludi Saguntini, donde los estudiantes han sido protagonistas absolutos. Como debe ser.
]]> Tue, 20 Apr 2010 00:09:00 GMT Procedite! http://voxgraeca.blogspot.com/2010/04/procedite.html ]]> Sun, 18 Apr 2010 01:02:00 GMT Terminaron las Jornadas http://voxgraeca.blogspot.com/2010/04/terminaron-las-jornadas.html jornadas... y fueron fantásticas.
Margalida arrancó con algún contratiempo que soportó con su habitual buen humor y sabiendo mantener al público encandilado con sus palabras, haciendo olvidar poco a poco las pantallas que se negaban a mostrar el excepcional trabajo que había preparado. Aunque ya Carlos habló de ello, me gustaría felicitarle por ese maravilloso material que ha dejado generosamente a disposición de todos, tendré que usar bastantes ratos para ver al completo todas esas propuestas de nuestra nefelibata preferida.
Nuestros divinos Amparo y Juanvi nos sorprendieron con su aparición romana, mostrando algunos ejemplos del trabajo que se hace en Sagunt, en la Domus y en los Ludi para presentar los talleres (Indumentaria y Tiempo) que iban a desarrollarse a la mañana siguiente. Fue emocionante escuchar la canción del Miles, ahora que ya está muy cerca el 23 de abril, cuando la cantaremos en el teatro romano.
Las conferencias del sábado estuvieron dedicadas a las lenguas clásicas: al uso de moodle por la UAM para la enseñanza del griego; las propuestas de Rassias para la enseñanza activa del latín explicadas por Nancy/Annula, que volvió a meterse a todos en el bolsillo con su espontaneidad y su entusiasmo; y por supuesto, Miraglia y sus alumnos que nos deleitaron con algunas interpretaciones musicadas de lírica latina.
Por la tarde, visitamos algunos de los yacimientos arqueológicos más destacados de Emerita Agusta para terminar disfrutando de una magnífica representación de Antígona en el teatro romano bajo la dirección de Antonio Cantudo.
La noche dio paso al convivium y a una reunión chironiana en la que las risas se mezclaban con más risas y algunas ideas para madurar. Echamos muchísimo de menos a los que no pudieron acudir. Ojalá que en la próxima los hados sean favorables.
El último día se dedicó a las visitas virtuales y a las reales, acercándonos al MNAR donde además de las piezas que hacen inolvidables este museo, pudimos disfrutar de una exposición temporal de restos emeritenses del Arqueológico Nacional.
Cerraron las jornadas las dos mesas redondas: una dedicada a la situación de las clásicas en las distintas comunidades (como en la Comunidad Valenciana) y por último, la de Chiron. Nos permitimos algunas licencias para contagiar algunas ideas que consideramos interesantes: la esencia del dospuntocerismo, e-learning, e-twinning y más. Agradecemos la paciencia de los asistentes por esperar hasta tan tarde para escucharnos, por aguantar con estoicismo nuestras palabras, por soportar el cansancio de estos días hasta el último momento. Como anunció Antonio González Amador, habrá un taller sobre Chiron en las próximas jornadas, sean donde sean, donde esperamos compartir muchas más propuestas didácticas usando la red como espacio de trabajo. Dejo la presentación elaborada en equipo por Carlos, Olga, Jerry y la que esto escribe.



Eventos de este tipo son siempre especialmente memorables por las personas con las que se comparten momentos mágicos. Me alegró muchísimo re-conocer a Rodericus, poner voz a Sandra, saludar a Ricardo, ver de nuevo a amigos maravillosos (Yolanda, Belén, Pilar... no puedo hacer una lista interminable) y sobre todo, disfrutar con chironianos ilustres. Gracias, amigos, por los ratos compartidos.
El éxito de unas jornadas como estas no puede atribuirse a una sola persona, es siempre fruto de un estupendo trabajo en equipo. Los compañeros de Cultura Clásica.com (Antonio, Emilio y Antonio) son ya unos expertos en seducir al personal de clásicas con sus ponentes, pero en esta ocasión, hay que destacar la extraordinaria labor de Santiago Campo, asesor del CPR de Mérida y genio que consiguió que todo se coordinara a la perfección, atento a todos los detalles y solucionando con una encomiable discreción los problemas que siempre aparecen cuando se mueve a más de doscientas personas.

Mañana vuelta a clase pero con la cabeza en los Ludi... Procedite!]]> Mon, 12 Apr 2010 21:43:00 GMT EnRedando en un aula de clásicas http://voxgraeca.blogspot.com/2010/04/enredando-en-un-aula-de-clasicas.html Cristobal Macías a las VII Jornadas de Filología Clásica por ahí nos dejamos caer este departamento de griego al completo. Como todos sabéis, este departamento es unipersonal, integrado por esta docente que vuelca aquí sus batallitas. Pero este departamento no tendría sentido sin los estudiantes que le dan vida. Por eso, cuando hablo del departamento al completo, estoy hablando de los chavales que cursan las materias a nuestro cargo: Referentes, Griego I y II, Cultura Clásica. Lo que hacen en estas materias fue el tema de la conferencia. Intenté ilustrar su trabajo con algunos de los ejemplos más recientes, no necesariamente los mejores ya que no se trataba de presumir de alumnos excelentes (bueno, quizá un poco, ahora que no me leen los autores de esos trabajos) sino de componer una visión de conjunto con algunas de las cosas que se pueden hacer en red.Para no perder la costumbre, los asistentes tuvieron que soportar mi estado de nervios habitual en estas situaciones, que provocó que las palabras se sucedieran más rápido de lo aconsejable. Espero que a pesar de eso pudieran llevarse una idea aproximada de algunas de las cosas que nuestros estudiantes están haciendo en red (blog, wiki, aula virtual).Mi aturullamiento en la exposición permitió, por otra parte, un agradable y extenso espacio de diálogo, un enriquecedor debate con preguntas, reflexiones y dudas interesantísimas, entre ellas, alguna referente al proyecto del LS&J (en marcha y pendiente de financiación), al reconocimento del trabajo con las TIC (nada de certificados de horas al menos, pero seguimos sin encontrar la fórmula), al tiempo que dedicamos a esto de la red (el mismo que empleábamos antes en preparar y documentar bien las clases, que cada uno se lo piense y juzgue), etc, etc, etc. Dio tiempo a hablar de lo humano y lo divino, en un amistoso ambiente de complicidad. Desde aquí, mi agradecimiento a los asistentes por su paciencia y disposición; también a María y Antonio, buenos amigos que se acercaron a darme apoyo moral; a Francis, que compartió risas con nosotros; y por supuesto, a Cristobal, que estuvo más que pendiente en todo momento de que todo fuera perfecto, que apostó por mí sin conocerme (ya es tener valor), pero sobre todo, porque su cercana amabilidad hizo que mi estancia allí fuera inolvidable. Mi recuerdo de Málaga va a estar siempre unido a esas risas compartidas y a esas historias contadas medio en castellano, medio en latín (también nos acompañaba Nancy Llewellyn).Os dejo la presentación, por si a alguien le resulta de utilidad o entretenimiento:EnRedando en un aula de clásicas
View more presentations from Ana Ovando.Tuve también ocasión de conocer a Javier Sánchez, tímido y renuente a que se le reconozca su valioso trabajo. Entre otras cosas, es el responsable de que en la wiki de Chiron se mantenga actualizado el apartado de legislación y el dedicado a las P.A.U. en las distintas comunidades, un espacio de consulta obligatoria para todos los docentes de clásicas. Lleva años haciendo cosas interesantes en la red, aunque siempre ha preferido estar en la parte de atrás, sin figurar. Espero que no se moleste por estas líneas, pero para mí fue una satisfacción personal y una gran alegría poder ponerle por fin rostro y voz a este eficiente colaborador. Personas como él son los que sostienen y hacen crecer un proyecto como Chiron, los que le dan sentido, son esas gotitas individuales las que llenan el vaso, no los nombres que alguna vez aparecemos relacionados con el proyecto. Javier es uno de los mejores ejemplos de que Chiron es de todos, de que crece si todos queremos y añadimos nuestro pequeño granito de arena, de que se ha de cumplir la frase: Si no lo encuentras en Chiron, ¿qué esperas a añadirlo? Son personas como Javier las que nos recargan los ánimos para seguir adelante con estas locuras tan sanas.Dejo pendiente allí una exposición sobre cerámica griega que abrirá en agosto y que se presenta muy interesante.Fue una gozada estar en Málaga, bonita ciudad y mejor sus gentes. ]]> Thu, 8 Apr 2010 16:36:00 GMT Terminamos el trimestre http://voxgraeca.blogspot.com/2010/03/terminamos-el-trimestre.html Mientras algunos afortunados ya están disfrutando de la playa, por aquí quedamos otros con las últimas reuniones del trimestre. Según costumbre, dejo el acta del departamento para quien quiera saber lo que vamos haciendo.
]]> Wed, 31 Mar 2010 01:18:00 GMT Evaluación http://voxgraeca.blogspot.com/2010/03/evaluacion.html leyendo sobre el tema e intentando hacerme el ánimo: llegaron las evaluaciones.
Cada vez me cuesta más este rito trimestral de sentarnos alrededor de una gran mesa llena de papeles donde repasamos números (en la mayoría de los casos, resultados de pruebas efímeras), escuchamos los problemas familiares de chavales a los que vemos todos los días, compartimos lo mucho que han faltado a clase o lo poco que se han esforzado o la última ocurrencia hecha para llamar la atención de sus compañeros. Todo para concluir que ya se pondrá las pilas o habrá que ir pensando en invitarle a salir del sistema o probar otras alternativas. Siempre me quedo con las ganas de hablar de las cosas que me importan.
Pues eso, que tuvimos la evaluación de los grupos de 3º, con unos treinta profesores (entre desdobles, refuerzos y optativas) por grupo (de unos veinte estudiantes cada uno). Repasamos los números, escuchamos los problemas familiares de los chavales, compartimos lo mucho que han faltado a clase, lo poco que han trabajado y las últimas ocurrencias. Hablamos de los posibles candidatos a PDC, PQPI, ML (mundo laboral). Y ya.
En el grupo de Cultura Clásica estamos disfrutando del viaje por la antigüedad, entre mitos y científicos. No tenemos grandes pretensiones así que lo que surge es siempre bueno. Somos de los raros que no hacemos exámenes porque el trabajo se demuestra día a día, mejor o peor, con los problemas y entusiasmos de cada momento, en la medida de cada uno. Se aprende, se mejora, se abandona, se trabaja, se pone interés, se olvida, se vuelve a repasar, se da la enhorabuena, se ofrece ayuda, se comparte, se escribe, se expone, se pregunta, se resume, se comenta... Esos son los criterios, pero eso no se puede poner en el boletín. Una lástima.
La semana próxima tocan los bachilleratos. Habrá que armarse de paciencia.
]]> Thu, 25 Mar 2010 22:11:00 GMT Sale el sol por la mañana... http://voxgraeca.blogspot.com/2010/03/sale-el-sol-por-la-manana.html medición de la circunferencia de la Tierra junto a más de cien centros educativos.

Era la última actividad de este trimestre con los estudiantes de 3º de Cultura Clásica, preparada por los compañeros del PQPI desde hace días. Estuvimos mirando por la ventana toda la mañana y parecía que iba a ser imposible llevar a cabo el experimento, pero finalmente apareció tímidamente Helios, observándonos a ratos, casi como si estuviera riéndose de nosotros.

Bajamos al patio dispuestos a aprender y vaya si lo hicimos. Los alumnos del PQPI nos explicaron quién fue Eratóstenes, qué pensó, cómo lo demostró y cómo íbamos a comprobar una vez más que sus razonamientos eran correctos. Una gran lección y no solo de ciencia. Ver a esos chavales ejerciendo de docentes ha sido una lección ejemplar, producto del excelente trabajo que Nacho Alguacil está haciendo junto a Amadeo, una magnífica y silenciosa labor con esos alumnos que ya abandonaron (o estuvieron a punto) la formación reglada. Nuestra enhorabuena va a los chavales pero también a los profes que les llevan, nos habéis enseñado mucho más de lo que pretendíais.


Ay, perdón, que esto era una actividad de ciencias y como nosotros somos de letras...]]> Tue, 23 Mar 2010 20:40:00 GMT Escribir en griego http://voxgraeca.blogspot.com/2010/03/escribir-en-griego.html
  • Instalar un tecleador. Esta opción solamente es recomendable para ordenadores de uso personal pues si se instala en un ordenador de uso común nos arriesgamos a que nos lo desinstalen sin previo aviso (como pasa en algunas salas de profesores con compañeros muy preocupados por el mantenimiento de los ordenadores comunes). La ventaja que aducen los que usan este tipo de programas es lo intuitivo que es encontrar los diacríticos. Si te decides por esta opción, puedes elegir entre Euclides y Sybilla.
  • Usar un tecleador en línea, para los casos de emergencia. La principal ventaja es que al ser a través de la red, no dependemos de si el ordenador es personal o de uso común, ni siquiera del sistema operativo. Es la opción que uso normalmento con los alumnos, pues los textos que escriben no son extensos y así les sirve incluso si hacen los deberes desde un ciber o la biblioteca municipal. Simplemente escribimos y aparecen los signos griegos, solo habrá que copiar y pegar. en el documento, correo o lugar en el que queramos tener el texto en griego. Para esta opción, dejo un par de recomendaciones: la versión de Iván de Juanes y la de Juan J. Marcos.
  • Escribir en griego politónico. Esta es la opción que uso normalmente y lo único que hace falta es activar la lengua griega asociándola al teclado de griego politónico (hay que fijarse en elegir esta opción, porque de lo contrario escribiríamos en griego moderno, sin espíritus ni otros diacríticos). Para activarlo en el entorno de windows, contamos con este tutorial realizado por Pedro Luján y podemos encontrar la plantilla de correspondencias de signos en la página en Palladium. Para LliureX (imagino que servirá para otras distribuciones de Linux), os dejo este tutorial.
    • Free online screen recorder]]>     Mon, 15 Mar 2010 10:15:00 GMT     Chiron en Logroño http://voxgraeca.blogspot.com/2010/02/chiron-en-logrono.html por Logroño, conociendo a los compañeros de clásicas de La Rioja en una actividad organizada por el CPR.]]> Mon, 22 Feb 2010 13:58:00 GMT Como en casa http://voxgraeca.blogspot.com/2010/02/como-en-casa.html Domus Baebia, esta vez con bachillerato.
    Como de costumbre, ha sido un lujo ser acogidos por las Dominae, que nos han presentado el nuevo taller de las Etapas de la vida. Hemos aprendido muchas curiosidades sobre el nacimiento, la infancia y juventud de los romanos hasta llegar a la "mayoría de edad" y nos hemos hecho una bulla de tela en la que hemos guardado nuestros buenos augurios.
    Tras la pausa de rigor, teníamos programada una visita al teatro pero la meteorología no acompañaba. Nuestras anfitrionas, Charo y Amparo, siempre pendientes de todos los detalles nos habían preparado una actividad alternativa por si eso sucedía.

    La afabilidad de las Dominae es conocida por todos los que visitan su Domus, siempre convierten estas actividades didácticas en experiencias inolvidables tanto para los alumnos como para los profesores que les acompañamos. Hoy les queremos agradecer especialmente su amabilidad al ofrecernos esa variación del programa que nos ha permitido disfrutar de su compañía un rato más.
    Dejamos estas imágenes para el recuerdo:]]> Wed, 17 Feb 2010 01:13:00 GMT A escena http://voxgraeca.blogspot.com/2010/02/escena.html concurso y curso, curso y concurso, parece que tengo casi mudo este espacio. Seguimos por aquí, trabajando en las aulas e intentando disfrutar con el aprendizaje.

    En Referentes estamos terminando unas exposiciones sobre la figura de los héroes. La tarea ha consistido en descubrir las características del héroe clásico (siguiendo el esquema de Mercedes Madrid) en personajes actuales. Recopilaron información sobre el origen del personaje elegido, sus relaciones personales, sus hazañas, sus objetos característicos, su excepcionalidad, su relación con el peligro y la muerte, con la sociedad en general.

    Aprovechando este apasionante tema, la propuesta para los alumnos fue presentarlo en formato 20 x 20 (veinte diapositivas con una duración de veinte segundos cada una): un pecha kucha. La dificultad añadida era que las presentaciones solamente podían mostrar imágenes, nada de letra que distrajera la atención del público ni que sirviera de apoyo al orador. ¿Fácil? No tanto. No estamos acostumbrados a trabajar discursos de este tipo, aunque todos coincidimos en la importancia que tiene la expresión oral en la formación de nuestros jóvenes.

    Los resultados han sido muy variados, sorpresas incluidas (estudiantes que parece que se comen el mundo y que ante un formato tan específico se quedan sin recursos; alumnos tímidos que gracias a prepararse a conciencia la actividad nos han dejado con la boca abierta). Los estamos compartiendo en vídeo y en audio, además de publicarlos en el blog. Falta mucho por trabajar, pero para eso estamos aprendiendo de los que saben más.

    Quizá algun día estos estudiantes que ahora tiemblan ante la mirada implacable de sus compañeros se muevan en un escenario con la desenvoltura de Marco "Monty" Montemagno, una de las voces de Codice Internet, el proyecto italiano para la divulgación de Internet. ¿No habéis visto nada de él? Buscad un rato para disfrutar de este espectáculo (en italiano con subtítulos en castellano):

    ]]>     Mon, 15 Feb 2010 21:07:00 GMT     Un año más http://voxgraeca.blogspot.com/2010/01/un-ano-mas.html Era un 27 de enero...
    Cuatro años más tarde:
    Entre todos.

    Muchas felicidades, chironianos.

    ]]>     Wed, 27 Jan 2010 00:14:00 GMT     Para los que quieren demostrar lo que saben http://voxgraeca.blogspot.com/2010/01/para-los-que-quieren-demostrar-lo-que.html ]]> Mon, 25 Jan 2010 23:42:00 GMT Volvemos a navegar http://voxgraeca.blogspot.com/2010/01/volvemos-navegar.html

    Vuelve la Odisea, el concurso para estudiantes interesados por la cultura clásica que nació en la Gallaecia hace algunos años (no hay que olvidar al culpable de todo esto). En estas tierras recogió el testigo la sección de Valencia y Castellón de la SEEC y este año se une en la aventura la sección de Alicante. Este año estrena página y dominio, gracias a la sección gallega de la SEEC.

    El concurso, como en otras ocasiones, consiste en contestar con una sola palabra las preguntas que van apareciendo cada día en la página del concurso en el plazo marcado:

    ¿Fácil? Al menos emocionante, o eso es lo que cuentan los alumnos que han participado otros años. Hay algunos premios para los mejores y el que venza en nuestra comunidad competirá con el que gane en Galicia en una final de infarto. El año pasado fue un grupo de Vila-real con nombre muy fonético el que consiguió este premio nacional.

    Pero lo mejor de todo no son esos premios, ni siquiera esa posibilidad de enfrentarse a los vencedores de Galicia, ni tampoco la fama de ser el equipo mejor preparado del centro, de la localidad, de la provincia. Lo mejor será todo lo que veremos por el camino, estudiantes que demostrarán que google no lo sabe todo, profesores que nos morderemos los labios mirando a nuestros alumnos buscar respuestas sin poderles ayudar, compañeros de otras materias que se dejarán arrastrar por la vorágine de la competición y mantendrán la biblioteca abierta para que los chavales busquen esas respuestas, otros estudiantes que aprenderán por contagio algunas cosas importantes de cultura clásica y preguntarán: ¿eso en qué materia lo hacéis?.

    La inscripción estará abierta desde el 11 hasta el 27 de enero, así que habrá que pensar en nombres originales para esos equipos participantes.
    ]]> Mon, 11 Jan 2010 00:32:00 GMT Olimpiada de clásicas http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/olimpiada-de-clasicas.html En la Túnica de Neso podemos leer la invitación que realiza la Universidad de Valencia para celebrar la I Olimpiada de Clásicas de la Comunidad Valenciana, una prueba similar a las que se realizan en otras materias y que busca premiar la excelencia de nuestros estudiantes de 2º de bachillerato.

    Es una iniciativa que aplaudimos, aunque este año no nos llega pues se limita al ámbito de esa institución, es decir, a centros de la provincia de Valencia. Espero, sin embargo, que con el éxito que de seguro va a tener este primer año, pueda extenderse la propuesta al resto de provincias.

    Ideas como ésta dinamizan nuestras materias, es magnífico poder premiar a los buenos estudiantes de latín y de griego, que los hay y muchos. Conocemos muy bien lo que consiguen estas iniciativas gracias a la experiencia de otros años con el concurso Odisea, dirigido a todos los estudiantes de Secundaria y Bachillerato, con un formato ágil y motivador que revoluciona los centros durante unos días con estudiantes a la busca y captura de respuestas de temática clásica . También este concurso se convocará en breve, habrá que estar atentos para que no se nos pasen los plazos.

    Enhorabuena a los promotores de estas Olimpiadas, seguro que van a ser muchos los compañeros de la provincia de Valencia que presentan a sus alumnos.


    ]]>     Wed, 23 Dec 2009 21:24:00 GMT     Plazas libres para Sagunt http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/plazas-libres-para-sagunt.html ¿Te quedaste sin plazas para Festival de Teatro Grecolatino de Sagunto del 2010?

    Informan desde Prósopon-Sagunt que quedan plazas libres en algunas representaciones:


    Día
    		 Hora
    		 Plazas libres
    Lunes 19 de abril (Euménides)

    		 12:00
    		 5
    Lunes 19 de abril (Pseudolus)

    		16:30
    		 70
    Martes 20 de abril (Prometeo Encadenado)

    		10:00
    		 419
    Martes 20 de abril (Prometeo Encadenado)

    		12:00
    		 26
    Martes 20 de abril (Mercator)

    		 16:30
    		 16
    Miércoles 21 de abril (Antígona)

    		 10:00
    		 95
    Miércoles 21 de abril (Antígona)

    		 12:00
    		 0
    Miércoles 21 de abril (Odisea, adaptación)

    		 16:30
    		 160
    Jueves 22 de abril (Asambleístas)

    		 10:00
    		 522
    Jueves 22 de abril (Asambleístas)

    		 12:00
    		 0
    Jueves 22 de abril (Tesmoforiantes)

    		 16:30
    		 336
    Viernes 23 de abril (Miles Gloriosus, en latín)

    		12:00
    		 45




    Las inscripciones se realizarán siguiendo el procedimiento acostumbrado.

    ]]>     Fri, 18 Dec 2009 20:57:00 GMT