Blogs clàssics interessant - RSS http://feedraider.com/rss-feed/7vo3q/ Escribir en griego http://voxgraeca.blogspot.com/2010/03/escribir-en-griego.html
  • Instalar un tecleador. Esta opción solamente es recomendable para ordenadores de uso personal pues si se instala en un ordenador de uso común nos arriesgamos a que nos lo desinstalen sin previo aviso (como pasa en algunas salas de profesores con compañeros muy preocupados por el mantenimiento de los ordenadores comunes). La ventaja que aducen los que usan este tipo de programas es lo intuitivo que es encontrar los diacríticos. Si te decides por esta opción, puedes elegir entre Euclides y Sybilla.
  • Usar un tecleador en línea, para los casos de emergencia. La principal ventaja es que al ser a través de la red, no dependemos de si el ordenador es personal o de uso común, ni siquiera del sistema operativo. Es la opción que uso normalmento con los alumnos, pues los textos que escriben no son extensos y así les sirve incluso si hacen los deberes desde un ciber o la biblioteca municipal. Simplemente escribimos y aparecen los signos griegos, solo habrá que copiar y pegar. en el documento, correo o lugar en el que queramos tener el texto en griego. Para esta opción, dejo un par de recomendaciones: la versión de Iván de Juanes y la de Juan J. Marcos.
  • Escribir en griego politónico. Esta es la opción que uso normalmente y lo único que hace falta es activar la lengua griega asociándola al teclado de griego politónico (hay que fijarse en elegir esta opción, porque de lo contrario escribiríamos en griego moderno, sin espíritus ni otros diacríticos). Para activarlo en el entorno de windows, contamos con este tutorial realizado por Pedro Luján y podemos encontrar la plantilla de correspondencias de signos en la página en Palladium. Para LliureX (imagino que servirá para otras distribuciones de Linux), os dejo este tutorial.
    • Free online screen recorder]]>     Mon, 15 Mar 2010 10:15:00 GMT     Chiron en Logroño http://voxgraeca.blogspot.com/2010/02/chiron-en-logrono.html por Logroño, conociendo a los compañeros de clásicas de La Rioja en una actividad organizada por el CPR.]]> Mon, 22 Feb 2010 13:58:00 GMT Como en casa http://voxgraeca.blogspot.com/2010/02/como-en-casa.html Domus Baebia, esta vez con bachillerato.
    Como de costumbre, ha sido un lujo ser acogidos por las Dominae, que nos han presentado el nuevo taller de las Etapas de la vida. Hemos aprendido muchas curiosidades sobre el nacimiento, la infancia y juventud de los romanos hasta llegar a la "mayoría de edad" y nos hemos hecho una bulla de tela en la que hemos guardado nuestros buenos augurios.
    Tras la pausa de rigor, teníamos programada una visita al teatro pero la meteorología no acompañaba. Nuestras anfitrionas, Charo y Amparo, siempre pendientes de todos los detalles nos habían preparado una actividad alternativa por si eso sucedía.

    La afabilidad de las Dominae es conocida por todos los que visitan su Domus, siempre convierten estas actividades didácticas en experiencias inolvidables tanto para los alumnos como para los profesores que les acompañamos. Hoy les queremos agradecer especialmente su amabilidad al ofrecernos esa variación del programa que nos ha permitido disfrutar de su compañía un rato más.
    Dejamos estas imágenes para el recuerdo:]]> Wed, 17 Feb 2010 01:13:00 GMT A escena http://voxgraeca.blogspot.com/2010/02/escena.html concurso y curso, curso y concurso, parece que tengo casi mudo este espacio. Seguimos por aquí, trabajando en las aulas e intentando disfrutar con el aprendizaje.

    En Referentes estamos terminando unas exposiciones sobre la figura de los héroes. La tarea ha consistido en descubrir las características del héroe clásico (siguiendo el esquema de Mercedes Madrid) en personajes actuales. Recopilaron información sobre el origen del personaje elegido, sus relaciones personales, sus hazañas, sus objetos característicos, su excepcionalidad, su relación con el peligro y la muerte, con la sociedad en general.

    Aprovechando este apasionante tema, la propuesta para los alumnos fue presentarlo en formato 20 x 20 (veinte diapositivas con una duración de veinte segundos cada una): un pecha kucha. La dificultad añadida era que las presentaciones solamente podían mostrar imágenes, nada de letra que distrajera la atención del público ni que sirviera de apoyo al orador. ¿Fácil? No tanto. No estamos acostumbrados a trabajar discursos de este tipo, aunque todos coincidimos en la importancia que tiene la expresión oral en la formación de nuestros jóvenes.

    Los resultados han sido muy variados, sorpresas incluidas (estudiantes que parece que se comen el mundo y que ante un formato tan específico se quedan sin recursos; alumnos tímidos que gracias a prepararse a conciencia la actividad nos han dejado con la boca abierta). Los estamos compartiendo en vídeo y en audio, además de publicarlos en el blog. Falta mucho por trabajar, pero para eso estamos aprendiendo de los que saben más.

    Quizá algun día estos estudiantes que ahora tiemblan ante la mirada implacable de sus compañeros se muevan en un escenario con la desenvoltura de Marco "Monty" Montemagno, una de las voces de Codice Internet, el proyecto italiano para la divulgación de Internet. ¿No habéis visto nada de él? Buscad un rato para disfrutar de este espectáculo (en italiano con subtítulos en castellano):

    ]]>     Mon, 15 Feb 2010 21:07:00 GMT     Un año más http://voxgraeca.blogspot.com/2010/01/un-ano-mas.html Era un 27 de enero...
    Cuatro años más tarde:
    Entre todos.

    Muchas felicidades, chironianos.

    ]]>     Wed, 27 Jan 2010 00:14:00 GMT     Para los que quieren demostrar lo que saben http://voxgraeca.blogspot.com/2010/01/para-los-que-quieren-demostrar-lo-que.html ]]> Mon, 25 Jan 2010 23:42:00 GMT Volvemos a navegar http://voxgraeca.blogspot.com/2010/01/volvemos-navegar.html

    Vuelve la Odisea, el concurso para estudiantes interesados por la cultura clásica que nació en la Gallaecia hace algunos años (no hay que olvidar al culpable de todo esto). En estas tierras recogió el testigo la sección de Valencia y Castellón de la SEEC y este año se une en la aventura la sección de Alicante. Este año estrena página y dominio, gracias a la sección gallega de la SEEC.

    El concurso, como en otras ocasiones, consiste en contestar con una sola palabra las preguntas que van apareciendo cada día en la página del concurso en el plazo marcado:

    ¿Fácil? Al menos emocionante, o eso es lo que cuentan los alumnos que han participado otros años. Hay algunos premios para los mejores y el que venza en nuestra comunidad competirá con el que gane en Galicia en una final de infarto. El año pasado fue un grupo de Vila-real con nombre muy fonético el que consiguió este premio nacional.

    Pero lo mejor de todo no son esos premios, ni siquiera esa posibilidad de enfrentarse a los vencedores de Galicia, ni tampoco la fama de ser el equipo mejor preparado del centro, de la localidad, de la provincia. Lo mejor será todo lo que veremos por el camino, estudiantes que demostrarán que google no lo sabe todo, profesores que nos morderemos los labios mirando a nuestros alumnos buscar respuestas sin poderles ayudar, compañeros de otras materias que se dejarán arrastrar por la vorágine de la competición y mantendrán la biblioteca abierta para que los chavales busquen esas respuestas, otros estudiantes que aprenderán por contagio algunas cosas importantes de cultura clásica y preguntarán: ¿eso en qué materia lo hacéis?.

    La inscripción estará abierta desde el 11 hasta el 27 de enero, así que habrá que pensar en nombres originales para esos equipos participantes.
    ]]> Mon, 11 Jan 2010 00:32:00 GMT Olimpiada de clásicas http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/olimpiada-de-clasicas.html En la Túnica de Neso podemos leer la invitación que realiza la Universidad de Valencia para celebrar la I Olimpiada de Clásicas de la Comunidad Valenciana, una prueba similar a las que se realizan en otras materias y que busca premiar la excelencia de nuestros estudiantes de 2º de bachillerato.

    Es una iniciativa que aplaudimos, aunque este año no nos llega pues se limita al ámbito de esa institución, es decir, a centros de la provincia de Valencia. Espero, sin embargo, que con el éxito que de seguro va a tener este primer año, pueda extenderse la propuesta al resto de provincias.

    Ideas como ésta dinamizan nuestras materias, es magnífico poder premiar a los buenos estudiantes de latín y de griego, que los hay y muchos. Conocemos muy bien lo que consiguen estas iniciativas gracias a la experiencia de otros años con el concurso Odisea, dirigido a todos los estudiantes de Secundaria y Bachillerato, con un formato ágil y motivador que revoluciona los centros durante unos días con estudiantes a la busca y captura de respuestas de temática clásica . También este concurso se convocará en breve, habrá que estar atentos para que no se nos pasen los plazos.

    Enhorabuena a los promotores de estas Olimpiadas, seguro que van a ser muchos los compañeros de la provincia de Valencia que presentan a sus alumnos.


    ]]>     Wed, 23 Dec 2009 21:24:00 GMT     Plazas libres para Sagunt http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/plazas-libres-para-sagunt.html ¿Te quedaste sin plazas para Festival de Teatro Grecolatino de Sagunto del 2010?

    Informan desde Prósopon-Sagunt que quedan plazas libres en algunas representaciones:


    Día
    		 Hora
    		 Plazas libres
    Lunes 19 de abril (Euménides)

    		 12:00
    		 5
    Lunes 19 de abril (Pseudolus)

    		16:30
    		 70
    Martes 20 de abril (Prometeo Encadenado)

    		10:00
    		 419
    Martes 20 de abril (Prometeo Encadenado)

    		12:00
    		 26
    Martes 20 de abril (Mercator)

    		 16:30
    		 16
    Miércoles 21 de abril (Antígona)

    		 10:00
    		 95
    Miércoles 21 de abril (Antígona)

    		 12:00
    		 0
    Miércoles 21 de abril (Odisea, adaptación)

    		 16:30
    		 160
    Jueves 22 de abril (Asambleístas)

    		 10:00
    		 522
    Jueves 22 de abril (Asambleístas)

    		 12:00
    		 0
    Jueves 22 de abril (Tesmoforiantes)

    		 16:30
    		 336
    Viernes 23 de abril (Miles Gloriosus, en latín)

    		12:00
    		 45




    Las inscripciones se realizarán siguiendo el procedimiento acostumbrado.

    ]]>     Fri, 18 Dec 2009 20:57:00 GMT     Continuamos con evaluaciones http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/continuamos-con-evaluaciones.html



    Griego I.
    Como ya comenté, estamos trabajando sobre un texto distinto que nos permite combinar la práctica con la reflexión sobre la lengua. Sobre lo que hemos hecho este trimestre:Por una parte tenemos las clases tradicionales donde el trabajo es en grupo, comentamos el texto sobre las diapositivas ilustradas (las imágenes no son simples adornos, como le comentaba a un amigo: sirven para provocar diálogos, para descubrir vocabulario, para presentar aspectos culturales; son ventanas abiertas, puedes asomarte y disfrutar del paisaje o pasar de largo). Además de las lecturas y la comprensión del texto, usamos las clases en grupo para la reflexión colectiva sobre los mecanismos lingüísticos propios del griego.Por otra parte, nos servimos del aula virtual para las tareas individuales, especialmente para actividades de refuerzo gramatical. Este primer curso nos estamos especializando en cuatro tipos siguiendo el ejemplo del LLPSI: completar desinencias, seleccionar vocabulario, responder y preguntar en griego. Hemos añadido unos apartados de etimologías que están resultando un verdadero éxito. Todo el material está en la red, incluyendo los paquetes de preguntas para insertar en cursos en moodle (los paquetes son pequeños para poder combinarlos según el criterio de cada profesor).
    Por último, el trabajo cultural lo hemos empezado a publicar en un diario de aula. No le hemos dedicado todo el tiempo que necesita, pero esperamos poder completarlo poco a poco.La valoración del trimestre es muy positiva, disfrutamos de las clases (a veces en exceso) y el ambiente es muy agradable. No entiendo que otros compañeros se quejen de que no participáis, cuando mi tortura particular es canalizar todas vuestras intervenciones que se amontonan como las nubes en estos días.

    Griego II.
    No hemos empezado todavía con Lisias, lo que significa que todavía intentamos aprender griego y parece que nos encontramos con muchas dificultades. La mayor parte de los problemas son comunes a todas las materias que tienen que ver con las lenguas (hasta cinco asignaturas), parece que nos empeñamos en separar y aislar las explicaciones para cada una de las materias, como si un adjetivo no fuera lo mismo en castellano, valenciano, griego, latín, inglés, francés. Algo falla cuando no vemos la diferencia entre una conjunción y un adverbio, cuando somos incapaces de que la explicación que se da en castellano sirva también para el griego. Mal vamos trasnmitiendo esa especialización que impide relacionar conceptos similares.
    Yendo al grano, los resultados son muy mejorables, aunque estoy convencida de que en cuanto abandonemos el estudio de la lengua y empecemos con nuestro inválido, desaparecerán algunas de estas dificultades. Lamento decir que habrá actividades de refuerzo para estas fiestas.

    Referentes.
    El grupo está mucho más disperso que otros años, quizá por el elevado número de alumnos. Empezamos trabajando algo de mitología en la publicidad y lo publicamos en el blog y en la wiki, algo sencillito para entrar en materia, para aprender la dinámica de la asignatura, para conocer los intereses de unos y otros, para descubrir habilidades y expectativas. La siguiente propuesta fue realizar un programa de radio sobre Ágora, aprovechando el tirón del estreno. La tarea consistía en organizarse por grupos, asumir una serie de roles (feminista, científico, religioso, político, sindicalista), investigar sobre la situación de sus ámbitos en la antigüedad, ver la evolución hasta la actualidad y por último, plasmar el resultado en una tertulia radiofónica de media hora. Los resultados han sido muy dispares, investigaciones superficiales y poca reflexión original, aunque han puesto muchísimo interés en los aspectos técnicos.
    Espero que las calificaciones de este trimestre sirvan de estímulo para despertar esa curiosidad que sé que está latente en muchos, para desarrollar ese espíritu crítico que en ocasiones se dejan escapar en clase, para que podamos aprender todos juntos, como siempre hemos hecho en esta materia.

    Terminamos el trimestre con ganas de mejorar, que se puede y mucho. A ver si volvemos de las vacaciones con muchas más ganas todavía.
    ]]>     Thu, 17 Dec 2009 01:36:00 GMT     Chiron en Compostela http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/chiron-en-compostela.html

    Chiron·Χείρων presenta el último número de Cuadernos de literatura griega y latina, la revista de la Sección Gallega de la SEEC, con el título Chiron en Compostela. Didáctica 2.0 para las lenguas y la cultura clásicas. Se trata de un monográfico dedicado a la aplicación educativa de la Web 2.0 en los estudios clásicos. El volumen, concebido a raíz del curso “Chiron 2.0: clásicas en el aula” realizado en Santiago de Compostela (2008-2009), ofrece los siguientes artículos:
    • “Chiron: estudios clásicos en la web 2.0” por Sebastià Giralt,
    • “La mochila clásica” por Carlos Cabanillas,
    • “Taller de blogs” por Luis Inclán y Sergi Ferrús,
    • “Wikis, páginas web rápidas” por Ana Ovando y José M. Ciordia,
    • “Aulas virtuales” por Olga Díez y Álvaro P. Vilariño.
    Todas las contribuciones, escritas por miembros de Chiron·Χείρων, pretenden conciliar la información técnica con la reflexión didáctica, sin alejarse de una orientación fundamentalmente práctica, de modo que sirvan de ayuda al profesorado que desee introducirse o profundizar en el uso de las TIC en las materias de clásicas.

    El volumen se puede descargar gratis en formato PDF desde el sitio web de la Sección Gallega de la SEEC. También es posible adquirir un ejemplar en papel en la editorial en línea Bubok.
    ]]>     Wed, 16 Dec 2009 14:51:00 GMT     Llegó el frío http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/llego-el-frio.html

    Con él las evaluaciones. Empezamos con el grupo de 3º de Cultura Clásica.

    Este año no tenemos acceso al aula de informática, como el curso pasado, así que el aula virtual ha quedado para repasos y ampliaciones. Alguna vez podemos usar los portátiles, pero la wifi funciona cuando quiere, así que este trimestre han sido pocas las veces que nos hemos puesto a las teclas. Trabajamos con presentaciones y libretas: explicaciones, redacciones, investigaciones, cómics, dramatizaciones y demás alternativas. Buscamos el trabajo en grupo, pero cuesta el perder el protagonismo para que el valor esté en el conjunto. Supongo que a todos nos cuesta, incluso a los docentes (pero esa reflexión merece un artículo aparte).

    De los raptos pasamos a las manzanas. Allí nos quedamos preparando la obrita que nos propuso la Domus, porque el intento de recrear el mito nosotros mismos resultó bastante caótico. Estamos terminando el trimestre con gladiadores, algo guerreros me han salido estos chicos.

    La evolución del grupo ha sido positiva, una vez superada la fase de "¿para qué sirve esto?". No hemos conseguido sacar todas las extraescolares que ofrecimos pero ya hemos visitado la Domus, que sirve por todo un curso de cultura clásica. Es una pena que la crisis haya invadido nuestras aulas y no podamos ir, como otros años, a Tarraco.

    Puesto que nos vamos entendiendo, seguiremos del mismo modo, aprendiendo un algo de cultura clásica y otro poco de distintos modos de trabajar. Si además disfrutan tanto como yo, será un curso difícil de olvidar.
    ]]>     Tue, 15 Dec 2009 08:58:00 GMT     Para los que no pudieron asistir http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/para-los-que-no-pudieron-asistir.html Medalla al Mérito en el Trabajo, en su categoría de oro.



    Ha sido la Vicepresidenta Primera del Gobierno, Mª Teresa Fernández de la Vega, en presencia de diversas personalidades, la encargada de hacer entrega del galardón. El acto, aunque institucional dentro de las celebraciones a propósito de la Constitución, ha sido muy emotivo para los compañeros de clásicas que hemos estado acompañándola. Hemos escuchado nuestra voz, sus palabras eran las de todos los docentes, especialmente de clásicas. Muchas gracias, Mercedes, por hacernos partícipes de un galardón que te mereces más que nadie. Gracias de nuevo por permitirnos seguir aprendiendo de ti, y no solo profesionalmente.

    Antes de que me vuelva a emocionar como esta mañana, copio literal el discurso (los subrayados son suyos):

    - Sra Vicepresidenta Primera del Gobierno
    - Sr. Delegado del Gobierno
    - Autoridades del Gobierno Central, Autonómico y Local
    - Amigas y amigos


    En primer lugar quiero expresar mi más profundo agradecimiento:
    • a las personas que han promovido la concesión de esta medalla,
    • a las autoridades del Gobierno de España que han tenido a bien concederla,
    • a Mª Teresa Fernández de la Vega, de manera muy especial, que ha querido hacerme entrega de la misma. Lo considero un gran honor, dado el respeto y admiración que siento por su persona y por la forma en que diariamente desempeña sus altas responsabilidades,
    • y a todas las personas que con sus presencia han querido esta mañana acompañarme en este acto tan especial y emotivo para mí.
    Esta medalla debo compartirla
    • con mis padres que siempre nos inculcaron, a mis hermanos y a mí, el sentido de la responsabilidad y el gusto por el trabajo bien hecho, algo que siempre he tratado de poner en práctica en mi vida profesional, e inculcar, a mi vez, en mis alumnas y alumnos;
    • y también con todos mis compañeras y compañeros de los que y con los que aprendí la profesión de profesora en su momento de Enseñanzas Medias, luego de Bachillerato y actualmente de Enseñanza Secundaria, una profesión no siempre valorada socialmente como se merece, una profesión, muchas veces dura e ingrata, pero no por ello menos apasionante.
    Y he dicho debo compartirla, no como un ejercicio de falsa modestia, sino por estricta justicia, porque nunca he trabajado sola.


    Ya desde el Colegio siempre estudié con amigas, así fue también en la Universidad y posteriormente a lo largo de mi vida profesional, siempre he trabajado en equipo, ya fuera en mi centro, en mi asignatura o en proyectos encaminados a mejorar el sistema educativo.


    Y ha sido así porque ni sé trabajar sola ni creo en la efectividad del trabajo individual en el mundo de la enseñanza, pero tampoco en el de la administración pública o en el de la política, como pude comprobar y experimentar personalmente en los periodos en los que tuve que desempeñar alguna responsabilidad en estos sectores.


    Esta medalla es al mérito en el trabajo, aunque debo decir que mi mérito es relativo, porque yo he disfrutado mucho con y en mi trabajo. Yo he sido a este respecto una persona afortunada, que pude elegir mi profesión, cuando todo parecía encaminarme hacia otros derroteros. Así:
    • me incliné por Letras en vez de Ciencias, para decepción de mi profesora de Matemáticas,
    • elegí Filosofía y Letras en vez de Derecho, contraviniendo las expectativas familiares,
    • y opté por ser profesora de Griego de Instituto en vez de continuar mi carrera universitaria como esperaba mi jefe de Departamento.
    Y es una elección de la que nunca me he arrepentido. Por eso quisiera ver en esta medalla también un reconocimiento para el trabajo de mis colegas de Latín y Griego, gente, en su mayoría, entusiasta y vocacional donde las haya, pero condenada, como Sísifo, a explicar una y otra vez la razón de ser de nuestras asignaturas.


    A lo largo de mis años de vida activa he podido observar las más variada gama de expresiones en el rostro de quienes me preguntaban mi profesión cuando oían la palabra Griego, y todos los inicios de curso, no más allá del mes de octubre, de forma tan inexorable como la Parca, llegaba siempre la misma pregunta: “Eso del Griego ¿para qué sirve?” A mí en estos últimos años me gustaba contestar con las palabras de un amigo que trabaja en el Instituto Cotes Baixes de Alcoi:


    “Saber Griego sirve para lo mismo que sirve oler una rosa, contemplar un cuadro o asistir a un concierto”


    Ahora si estuviera en el Instituto, me pondría muy solemne y diría:

    “Saber Griego sirve para que te den una medalla al mérito en el trabajo”
    ]]>     Sat, 5 Dec 2009 21:30:00 GMT     Por mérito propio http://voxgraeca.blogspot.com/2009/12/por-merito-propio.html
    ]]>     Wed, 2 Dec 2009 20:43:00 GMT     Un buen regalo http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/un-buen-regalo.html musical, con extras (ensayos, casting, subtítulos), con CD, con libreto.

    ]]> Wed, 25 Nov 2009 19:22:00 GMT Venit, vidit, vicit http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/venit-vidit-vicit.html propuesta del otro día porque como saben todos los que me conocen, no sé hablar de mí misma, de si soy TIC o TAC, de la razón por la que me apasionan las clásicas (¿no es evidente?) o similares. En compensación dejo aquí unas palabras mucho más interesantes y sensatas con las que me identifico.




    La calidad de la imagen es pésima, pido disculpas por ello, pero espero que sirva para hacerse una idea de lo que vivimos en la Domus Baebia en la clausura de las Jornadas de la SEEC donde aprendimos de docentes y de discentes, donde Charo, Amparo y Salva nos colmaron de las muestras de hospitalidad que les caracterizan al mostrarnos su Domus, donde encontramos a amigos que vinieron de muy lejos y otros más cercanos.

    No puedo responder al meme esta vez, pero creo que si alguien está interesado por lo que me entusiasma solamente tiene que pasearse un poco por aquí. Descubrirá que tengo poco que enseñar y mucho que aprender.
    ]]> Sun, 22 Nov 2009 19:28:00 GMT Un nombre con mayúsculas http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/un-nombre-con-mayusculas.html Carlos Cabanillas.

    ]]>     Tue, 17 Nov 2009 09:08:00 GMT     Así te recordaremos http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/asi-te-recordaremos.html ]]> Fri, 13 Nov 2009 19:38:00 GMT Adivina quién viene a Benicàssim mañana http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/adivina-quien-viene-benicassim-manana.html Trabaja en un pueblo con nombre otoñal en una comunidad muy calurosa.
    Sus alumnos saben quién es San Walabonso.
    Me enseñó el proverbio: es mejor encender una luz que maldecir la oscuridad.
    Es una referencia imprescindible en la red (y ya está en wave).


    ]]> Wed, 11 Nov 2009 10:02:00 GMT Jornadas http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/jornadas.html Margalida, Charo y Txema.

    Poco se puede añadir y los que acudimos allí año tras años sabemos que es difícil explicar lo que se vive en esas horas. Aprendemos, vemos a amigos, crecemos como docentes y como personas, pero sobre todo, disfrutamos muchísimo. ¿Cómo entender de otro modo que acudan compañeros de lugares tan distantes como Canarias (Ricardo y Olga, fue un placer estar con vosotros), Baleares, Andalucía, Catalunya (Luis es ya imprescindible en este día) y se queden con ganas de volver? ¿Cómo comprender que nadie se queje por el cansancio, por estar un sábado lejos de casa hablando de latín, de griego, de etimologías, de cultura clásica, incluso de Chiron y TICs?

    Hablamos del secreto del éxito de estas jornadas y buscamos razones en los contenidos, en la forma de presentarlos, en la calidad de los ponentes, en la variedad de los temas... Pienso que no es nada de eso. El éxito de las jornadas son los asistentes: esa sonrisa permanente, esas ganas de aprender, esos saludos entrañables, esa disposición favorable ante todo, esa motivación contagiosa, esa curiosidad por nuevas experiencias, ese deseo por compartir, esa humildad grandiosa. Esa es la razón del éxito de unas jornadas que celebraron este año la séptima edición, sin niguna duda, sus participantes.

    Por si alguien no se cree lo de la sonrisa permanente, solamente hay que echar un vistazo a las imágenes del día, las que van añadiendo al álbum de la asesoría todos los que están mandando las fotos del día.




    Ya estoy deseando que llegue el año próximo.
    ]]> Tue, 10 Nov 2009 08:39:00 GMT Bolsa de trabajo: Griego http://voxgraeca.blogspot.com/2009/11/bolsa-de-trabajo-griego.html Con carácter de urgencia se ha abierto una bolsa para cubrir plazas de griego en la Comunidad Valenciana. El plazo para presentar instancias termina el 9 de noviembre. Puedes consultar la convocatoria también en la página de Conselleria.

    Visto lo que también pasa en Baleares, parece que los de clásicas somos en este momento de crisis los únicos que no sufrimos la falta de trabajo.

    PS: Me ha encantado el requisito 3: Tener cumplidos 16 años...]]>     Thu, 5 Nov 2009 16:25:00 GMT     De manzanas http://voxgraeca.blogspot.com/2009/10/de-manzanas.html ]]> Fri, 16 Oct 2009 00:42:00 GMT Antes de que cuente diez http://voxgraeca.blogspot.com/2009/10/antes-de-que-cuente-diez.html persona a la que admiro muchísimo me comentaba una vez que hasta el último año que trabajó (ya está felizmente jubilada) estuvo preparándose material distinto. No podía concebir de otro modo la enseñanza y le parecía normal que cada año tuviera que reinventar los mismos temas: es la sal de la vida.

    Para mi fortuna tengo la misma sensación. Cada año toca volver a encontrar el camino, pues los árboles del bosque son distintos: han cambiado los alumnos, las circunstancias, nosotros mismos. Cada principio de curso me acuerdo de esa conversación cuando me agobio al principio de curso hasta organizarme de nuevo el planteamiento de cada materia y me recuerdo que se trata de eso, de aprender cada día un poco más. En eso estoy.

    Con Cultura Clásica no he tenido más opción. El curso pasado tenía asignada las dos horas semanales en el aula de informática, así que todas las actividades se realizaban en red. Este curso nos han asignado una sala de proyecciones, con pantalla y cañón, así que volvemos a usar cuadernos para componer nuestro propio libro de texto, sumando actividades y apuntes elaborados entre todos. El aula virtual seguirá abierta para actividades extra o para cuando usemos los portátiles.

    Con Griego I, la culpa es toda mía. Seducida por los materiales que se comparten en Ellenizo y harta de usar textos con derechos reservados, recuperé una idea que ya discutimos algunos una tarde en Xàtiva pero que quedó, como tantas otras cosas, en el cajón de las cosas pendientes (¿te acuerdas, Mertxu?). Este curso trabajaremos un texto distinto, Un niño griego en casa, inspirado en el método de W.H.D. Rouse, A Greek Boy at home.

    Con Griego II, el aula virtual nos sirve de repositorio para los temas de cultura y los textos de los discursos. He de agradecer la mayor parte del material a los numerosos compañeros que generosamente lo comparten en el correspondiente apartado de la wiki de Chiron.

    Con Referentes, naturalmente cambiamos cada año de temas. Este curso tendremos de nuevo compañeros de viaje de tierras ilicitanas. Llegan acompañados de Javi, lo que es una garantía de que vamos a disfrutar aprendiendo. Para romper el hielo, hemos empezado buscando algunos referentes mitológicos en la publicidad. El blog y la wiki serán nuestros espacios de trabajo colaborativo.


    Para terminar de complicarme, estoy con la programación (cambiando siempre cosas, no sé para qué pues nadie la lee) y organizando alguna de las actividades extraescolares: las visitas imprescindibles a la Domus Baebia y la estancia al Camp d'aprenetatge de Tarragona, como otros años. Para esta última actividad quedan plazas para otros centros, así que si alguno se anima, puede dejar un comentario o ponerse en contacto con nuestra divinidad preferida.

    Así estoy, atacada entre materiales y actividades, recordándome que son ellos los que aprenden, que mi tarea consiste en prepararles el camino que tienen que recorrer. Como dice Fito...



    ]]>     Sun, 11 Oct 2009 22:05:00 GMT     Principios de curso formativo http://voxgraeca.blogspot.com/2009/09/principios-de-curso-formativo.html paella virtual con todos esos elementos.

    ]]>     Sun, 27 Sep 2009 18:05:00 GMT     Para este curso http://voxgraeca.blogspot.com/2009/09/para-este-curso.html Oficialmente y a falta de saber el número exacto de alumnos, que conoceré a lo largo de esta semana, el departamento de Griego asume este año las siguientes materias:

    Completamos con una hora de coordinación TIC, al menos tendré alguna reducción para todo ese tiempo que comparto con los compañeros resolviendo dudas, proponiendo nuevas herramientas e intentando contagiar mi entusiasmo por formas de trabajo y metodologías distintas a las del siglo pasado. De momento y hasta reunirme con la otra persona que también tendrá reducción, he empezado a adelantar algo de tarea.

    Es un buen inicio de curso, aunque hasta que no esté en el aula mirando las caras de los nuevos compañeros de camino, no me abandonarán los nervios. Para no perder de vista lo que espero hacer, termino con este vídeo, encontrado gracias a Jordi. ¿Quién no tiene ganas de empezar?


    ]]> Mon, 14 Sep 2009 18:23:00 GMT