http://everitoutheque.viabloga.com

Pas de grandes modifications. Juste un serveur plus fiable  et surtout le retour des commentaires !!!!!!

A vous de choisir.

Version mains libres, porté négligemment à l’épaule, seyant quelque soit votre tenue, ainsi porté, ce sac attirera la convoitise !

  
Version cabas, si vous lisez gourmand et voyagez lourdement, toutefois déconseillée aux personnes de petite taille (sauf si vous portez des talons et talonnettes).

Petit plus non négligeable, une pochette intérieure zippée pour protéger votre carte. En vente dans les deux médiathèques pour la modique somme de 1 €.

Les enfants vont de surprises en surprises en découvrant le sublime « livre plein de fautes d’orthographe » de Mira Coppey , entièrement réalisé avec des sachets de thé dépliés. Ou bien le livre froissé de Joanna Mico , qui ressemble à un mouchoir en papier usagé …

Et celui -ci, est-ce bien un livre ?

« L’odeur verte » de l’atelier des grammes , avec ses feuilles en noyer , qui donne à Sofiane l’envie de récolter les écorces pour écrire !
La « petite bibliothèque Simone de Beauvoir » de Claude Ballaré les émerveille et les voici plein d’enthousiasme pour préparer la réalisation de « la petite bibliothèque monnaie » que nous allons fabriquer grâce à la complicité de Paolo, de l’atelier reliure !

Une petite bibliothèque qui rejoindra le fonds de livres d’artistes ! À la semaine prochaine …

Ps : les oeuvres du fonds de livre d’artistes sont prêtés sur demande

jacotte

Livres d’Artistes

Ce qui est une métaphore, bien entendu.

Et là, dans ce préliminaire, se trouve l’unique mais monumental prétexte de ce livre excellent : comment vivre, comment exister, comment devenir adulte, puis dérouler sa propre existence dans l’ombre d’une absence, lorsque son frère, qui était tout, aux yeux de ses parents, a disparu tandis que l’on n’était encore qu’un petit enfant ?

Paul Blick nous narre sa vie, tour à tour morose, inexistante, excitante, palpitante, ennuyeuse, pleine de rebondissements ou de platitudes excessives, sur près de 360 pages, comme un Forrest Gump à la française … Une vie exceptionnelle et d’une banalité à faire pleurer, tout à la fois, scrutée tant de l’intérieur, qu’observée parallèlement à l’évolution de la vie politique et sociale du pays, des années cinquante, jusqu’au début des années deux-mille … Vaste programme. Le tout sans exagération aucune, sans longueurs ni langueurs.

Le style est brillant, qui rappelle celui de l’écrivain américain Philip Roth - c’est écrit en quatrième de couverture, mais ce n’est pas usurpé ; l’on pense notamment au fabuleux « Complot contre l’Amérique » du dit Roth - ; les phrases sont longues et belles à souhait, et le texte coule comme de l’eau. L’humour est omniprésent et les détails sont, le plus souvent, croustillants …

L’on prend donc ce livre en main, et l’on arrive bientôt à sa conclusion, sans l’avoir jamais laché ni avoir ressenti le moindre ennui. Du grand Jean-Paul Dubois. Prix Femina 2004.

Christophe - Lecteur de notre blog

Références :
Une vie française de Jean-Paul Dubois – Editions de l’Olivier
Vous trouverez ce roman à la Médiathèque Simone de Beauvoir à la cote R DUB, secteur adulte

Des extraits en écoute sur le site officiel

Lydie - discothècaire à la Médiathèque Simone de Beauvoir.

Références :
Vous trouverez ce CD à l’espace musique de la Médiathèque Simone de Beauvoir à la cote 099.FAN

Après la lecture de “Truc”, “Prince de naissance, attentif de nature” et “Strongboy le tee-shirt de pouvoir”, les questions s’imposent : “C’est quoi être chef ?”, “à quoi ça sert ?”, “est-ce que l’habit fait le chef, donne du pouvoir ?”, Et voilà le bâton de paroles qui passe de l’un à l’autre, les idées s’exposent! Certains pensent qu’il faut porter une couronne de roi sur la tête, une cravate, ou encore une crête sur la tête! Pour d’autres cela n’a pas d’importance, c’est plutôt une question d’âge…Ce sont les parents qui commandent, tiens tiens! Ils avouent aussi aimer commander les petits frères et soeurs…et beaucoup s’imaginent chef plus tard.

Un petit goûter de griottes et de jus de fraise clôt la séance.

Valèrie

Prince de nature, attentif de naissance, de Jeanne Benameur/T. Magnier
Truc, de Charlotte Labaronne/Didier jeunnesse
Strongboy, le tee-shirt de pouvoir, d’Ilya Green/Didier jeunesse

Ce 8 février à 14 h , le soleil est au rendez vous
et les enfants de la classe de cm2 de l’ école St Exupéry
ont les yeux qui brillent devant la beauté , l’ étrangeté
des livres présentés …leurs mains gantées explorent ……
Les Prélivres de Bruno Munari , grand précurseur du livre objet
les interrogent sur ce qu’est un livre ? Et Mr Munari répond:

« le livre sert à communiquer le savoir ou le plaisir, toujours à accroître la connaissance qu’on a du monde » « la connaissance est toujours une surprise !»

Avec les Prélivres l’effet est garantie !

I prelibri de Bruno Munari

Et puis Mr Katsumo Komagata , orfèvre du papier sculpté
nous éblouit par la délicatesse de ses découpes et la poésie de
ses histoires qui obligent les enfants à libérer leur imagination car
« les enfants sont de mystérieux petits vaisseaux, pleins à craquer de
tant de potentialités »

L’endroit où dorment les étoiles de Katsumi Komagata . Editions des Trois Ourses
Du jaune au rouge de Katzumi Komagata ; Editions des Trois Ourses

Pour finir tout les sens sont sollicités avec les magnifiques albums
des Editions des Doigts qui rêvent ; livres traduit en braille
pour les enfants mal-voyants, invitant à une lecture tactile.

Trouvé de Axelle Laberche. Les Doigts Qui Rêvent
Qui sent le fromage de Award Palinko. LDQR

Et le plus beau de tous , le plus apprécié des enfants , c’est le livre réalisé
par une classe de l’école des Arnauds , livre en relief et en braille que les
auteurs ont eu l’immense gentillesse de nous prêter !

« Pourquoi le volcan crachent-ils de la lave ? »

Jacotte 

Olga a trouvé un œuf, un œuf vraiment chouette ! Mais le chat aussi l’a vu et il aimerait bien partager ce trésor avec la petite Olga. Le chat a beau tirer sur la corde sensible ou menacer, Olga résiste et ne cède pas, cet œuf, il est à elle seule et elle l’aime ! Oui, mais jusqu’à quand ? Et si l’œuf avait le dernier mot dans cette histoire ?

Strongboy, le tee-shirt de pouvoir,

Ce tee-shirt « Strongboy » donne à Olga le pouvoir de se sentir très forte et de s’affirmer. Et elle décide de commander tous ses copains…Mais il suffit d’acheter une glace à la fraise pour recevoir en cadeau le fameux tee-shirt! Tout le monde veut devenir chef…Une histoire irrésistible, pleine d’humour et de philosophie.

Olga , arracheuse de marguerite

Olga l’aime, un peu, beaucoup , passionnément , à la folie !!! , la belle marguerite qui pousse sur son chemin. Elle l’aime tant qu’elle l’arrache pour la posséder . Et la douce fleur se transforme en veille chaussette « très morte » sous les yeux effarés d’Olga . Alors, comment supporter ce grand malheur ? Et ben…en devenant arroseuse de marguerite , bien sûr !

Jacotte , Ariane, Valérie

Références :
Histoire de l’œuf d’Ilya Green - Didier jeunesse
Strongboy, le tee-shirt de pouvoir, d’Ilya Green - Didier Jeunesse
Olga , arracheuse de marguerite d’Ilya Green - Didier jeunesse
Vous trouverez ces albums à la médiathèque Monnaie à la cote A GRE, secteur Jeunesse

Ses trois albums aux couleurs vitaminées et au contenu dense , voire explosif nous ont vraiment conquis !

Elle nous rendra visite le 1 er avril et partagera avec 2 classes de cp et ce1 sa passion des mots , des histoires !

Pour préparer sa venue , les deux classes s’initient sur trois séances à l’art de la philosophie !
« La philosophie, c’est ouvrir les yeux sur le monde et se demander ce qui se passe …. Les enfants sont naturellement philosophes » dit Jacques Levine.

Nous en avons eu la preuve lors de cette première séance !

Après une tentative de définition collective de cette notion bien abstraite , Elyace lance le débat en affirmant :
« un goûter philo (à ne pas confondre avec les p’tits filous!!!) c’est quand on partage des mots gentils » C’est parti !
Après la lecture d’histoires sur le même thème, les apprentis philosophes s’expriment autour de « l’amitié » , « le partage » « l’ égoïsme ».
Les enfants commentent les histoires, échangent autour de leur vécu et enfin, quelques considérations plus générales finissent par émerger .

Le dictaphone devient bâton de parole, il incite au respect de la parole de l’autre et motive les plus timides ; l’enregistrement permettra de poursuivre la réflexion à l’école.

Et puis pour satisfaire les papilles après avoir dégourdi les neurones , dégustation d’un goûter ensoleillé à l’ananas !

Jacotte 

Ami! Ami? de Chris Raschka /La joie de lire
Une faim de crododile de Pittau et Gervais / Gallimard jeunesse
Histoire de l’oeuf d’Ilya Green / Didier jeunesse

Un univers musical empreint de nostalgie et d’un pouvoir émotionnel intense.

Michelle - discothècaire à la Médiathèque Simone de Beauvoir.

Références :
Vous trouverez ce CD à l’espace musique de la Médiathèque Simone de Beauvoir à la cote 520 ASS

Selon feedburner, dans les 30 derniers jours, mon blog a eu environ 1300 abonnés. Et selon wikio, ce blog est le 122ème blog le plus “influent” de la blogosphère française, toutes catégories confondues, loin devant celui du ministre de la défense, mon homonyme Mr Morin, 27736ème, mais un peu derrière le “blog à lolotte (gastronomie)”, 117ème.

Beau succès pour un outil qui, au départ, se voulait un outil de prises de notes de travail et de liens utiles pour mon activité professionnelle. Mais j’ai la plume facile, sinon je ne serais pas Conservateur des Bibliothèques, et je me suis pris au jeu: j’ai produit des tonnes de billets en 5 ans.
D’autant que j’aime mon métier et que j’ai des idées sur ce qu’il devrait être et n’est pas: j’avais des choses à dire.
Je les ai dites. Mes positions sur tout un tas de questions professionnelles sont maintenant connues et, pour l’essentiel, j’ai plus aujourd’hui l’impression de me répéter, pour convaincre, que de dire ici des choses vraiment nouvelles: il n’est pas évident, pourtant, que la simple répétition d’un argument déjà entendu convainque quiconque ne le serait pas déjà.

Par ailleurs, mon changement d’activité, en cours de transition de la fonction publique vers le secteur privé, change un peu la donne.
Idéalement, on devrait pouvoir être prestataire des bibliothèques et parler publiquement de bibliothèque dans un blog: c’est ce que font Richard Wallis chez Talis, Stephen Abrams chez SirsiDynix, Tim Spalding de LibraryThing, d’autres encore. Je ne suis pas sûr que les mentalités soient prêtes à ça en France, où la séparation public/privé est très forte, et où le discours légitime sur les bibliothèques appartient, qu’on le veuille ou non, aux bibliothécaires-de-bibliothèque.
Je prétends qu’en partant chez biblibre je reste bibliothécaire, au service des bibliothèques ET de mon entreprise: ce n’est pas, dans mon esprit, incompatible.
Je veux, dans les années à venir, le prouver dans les faits. Pas dans le discours, et du coup, je préfère arrêter ici mon blog perso. En 122ème position, talonnant Lolotte.

Il est possible d’en enrichir les contenus, et aussi les fonctionnalités.

Le meilleur exemple est à mes yeux le catalogue de la BU Anglaise d’Huddersfield, géré par Dave Pattern (on ne peut attendre que de bonnes choses d’un fan des Pixies, non?).

Faites une recherche “general keywords”; d’abord, trompez-vous, tapez “unixx”. Vous aurez cette suggestion:

Corrigez, tapez: unix nutshell.

Vous verrez dès la liste abrégée un certain nombre d’éléments intéressants:

• fil rss correspondant à la recherche
• il y a des vignettes de couverture
• un petit logo vous prévient s’il s’agit (ou non) d’une copie papier ou électronique (ebook)
• vous pouvez noter (étoiles) ou commenter le bouquin

Affichez le détail d’un ouvrage. Vous avez en plus:

• table des matières
• lien vers le plein texte ou des extraits du plein texte quand il existe sur Google Book Search
• lien vers d’autres éditions du même ouvrage
• localisation sur le plan de la bibliothèque
• ceux qui ont emprunté ceci ont aussi emprunté cela
• liens “utiles” vers le même bouquin sur amazon, librarything, etc. Qui peuvent proposer des infos supplémentaires
• lien permanent qui contourne le problème de la session HIP et vous permet de mettre le livre en favoris

L’auteur de ces extensions à HIP maintient sur son blog une page Tips, Hacks and Codes qui décrit ses bidouillages avec HIP, qu’on trouve aussi dans une catégorie HIPpie sur son blog.

Vous y trouverez plein d’extraits de code qui vous permettront de démarrer l’extension de votre opac HIP à moindre frais.

• web de bib, où lafeuille relate une triste expérience d’un samedi matin à la BU à essayer d’utiliser internet dans une ambiance… Brejnévienne (?)
• “La roue de la fortune à l’Université «Pécresse». A quand les Rolex ?”, où NA se colletine la lecture détaillée d’un tract FERC Sup CGT sur l’enquête Libqual dans une ambiance… assez similaire à la précédente (?)

La justification, que vous trouverez sur le site, est assez simple: à logiciels ouverts et prise en compte du web 2.0 dans les solutions logicielles, société ouverte et web 2.0: à vous de choisir.

Vous êtes donc invités à choisir entre 3 logos:

1. Sakura - 桜

2. Cible

3. Poisson

Vous pouvez voter jusqu’au 10 avril.

polls - Take Our Poll

La page de présentation de la bibliothèque nous apprend que le réseau comprend une centrale et 9 annexes, dessert une population d’un peu plus de 200.000 habitants en leur proposant 560.000 documents; ils ont fait un peu plus de 2 millions de prêts en 2007.

Autres éléments intéressants de cette page de présentation: le réseau fonctionne avec environ 120 Equivalents Temps Plein, dont 31 (soit 25%) sont des professionnels des bibliothèques.

Je connais deux récipiendaires de cette année:

• Tim Spalding. Une star de ce blog: un billet sur deux le concerne, dernièrement… Ce qui est intéressant, c’est bien entendu qu’il est reconnu par les bibliothécaires de LT sur l’impact qu’il a sur les bibliothécaires alors qu’il n’est pas bibliothécaire et que sa société est une société commerciale offrant des services aux bibliothèques.
• Josh Ferraro, Président de LibLime. La société de loin la plus importante derrière Koha. Encore une société privée. Autour des logiciels libres.

Les deux me sont liés dans LinkedIn, l’honneur est sauf: c’est un peu comme quand sort le nobel de littérature, on ne voudrait pas entendre un nom qu’on ne connait pas ou un auteur dont on n’a jamais lu une ligne…

La reconnaissance de ces deux personnes me convient bien, c’est sûr: ça correspond exactement aux choix que je suis en train de faire. Ce qui, en ce moment, fait le plus avancer les bibliothèques, ce sont des impulsions données de l’extérieur (sociétés privées), avec un accent sur l’ouverture des données - LibraryThing, et des outils - LibLime. Mais ça ne marche que parce qu’il y a reconnaissance, au sein des bibliothèques, de l’apport de ces approches pour les bibliothèques elles-mêmes.

Par ailleurs, un échange de mails il y a quelques mois avec Francine Fialkoff, rédactrice en chef de LJ, lui a donné l’idée d’ouvrir, l’an prochain, une section “internationale”: j’avais voulu nominer Dave Pattern et n’avait pas pu, les nominés doivent être Américains ou Canadiens et Dave travaille en Angleterre. L’année prochaine, donc, LT devrait créer une section “internationale” où vous pourrez me nominer: ne vous inquiétez pas, je vous le rappellerai, je ferais campagne! LT Movers and Shakers, c’est ce qu’il y a de plus proche du Nobel de Bibliothéconomie, non?

• des entreprises du web 2 (LibraryThing ou OpenLibrary, qui n’est pas vraiment une “entreprise”, mais bon)
• des bibliothèques qui utilisent un remplacement d’opac fait en interne (Scriblio)
• des bibliothèques qui utilisent un opac de SIGB classique, mais dont je sais qu’il est “augmenté” par des développements entièrement internes (Huddersfield avec HIP)
• des bibliothèques qui utilisent un OPAC refait à partir des API XML d’un SIGB classique (Univ. of Texas at Austin avec Aleph)

On a la une “coupe” des pistes possibles pour faire avancer son système. A noter: aucune de ces pistes n’est accessible via un appel d’offre, aucune de ces pistes n’est accessible sans investissement interne. Et je ne pense pas que ce soit une question de temps. C’est une question de “souplesse”.

L’évaluation manque non seulement pour la bibliothèque en général, ce à quoi Libqual va partiellement remédier, mais encore pour des services spécifiques de la bibliothèque.
J’attends donc non seulement le résultat de l’enquête libqual, mais encore le résultat de l’évaluation de Metalib mené par l’université de l’état de Washington: on nous dit que le “MetaLib Assessment Working Group will assess user response to the usefulness of MetaLib as a research tool to inform future decisions regarding the configuration, presentation, and deployment of MetaLib in UW System libraries”.

Nous avons besoin, absolument, d’éléments objectifs pour nous guider dans nos achats, la définition de notre offre de service, l’orientation de nos services. C’est le seul moyen d’échapper à l’idéologie, seul guide de la profession jusqu’ici: et qu’on ne me réponde pas que l’évaluation est aussi une idéologie, c’est un sophisme.

Mais pour que l’évaluation soit autre chose qu’un habillage moderniste de notre idéologie professionnelle, encore convient-il qu’on accepte d’agir à partir des résultats de notre évaluation, même quand les résultats vont à l’encontre de nos croyances professionnelles. Par exemple, pour prendre un exemple vécu: si une ressource électronique n’est pas utilisée, ou bien on l’arrête immédiatement, ou bien on l’arrête après lui avoir donné une seconde chance en investissant lourdement dans la communication et la formation, mais on ne la garde pas à l’identique en arguant que “tout de même, c’est la seule encyclopédie française”.

Un exemple entre 1000.

Mes anciens collègues de la BU d’Angers continuent de m’étonner: après une communication d’enfer sur libqual+, ils ont répondu à mon challenge en installant… une wii dans la BU. Allez lire: la proposition est doublement intéressante, parce que c’est astucieusement lié au service. Perso, je pratique là tout de suite, dans mon bureau, une proskynèse en direction d’Angers: respect.

Je veux une Wii, moi aussi. Tout de suite.

Bref, j’ai une dette (cf proposition 7), je dois un Mojito à l’auteur de ce billet.
Ceci étant, comme ils semblent répondre à mes billets pour l’implantation de leurs expérimentations, je crois que je vais faire monter les enchères: un Picon-bière à la première BU qui mettra un café-viennoiserie à l’intérieur de la bibliothèque, sans restriction de circulation.

• c'est la première fois qu'un particulier obtient l'application aussi radicale et disproportionnée d'un tel "effacement".
• seuls des états avaient jusqu'ici réussi à faire plier de tels mastodontes, et la négociation n'avait pas porté sur le terrain judiciaire mais uniquement sur le plan ... financier.
• cela laisse songeur sur plein de plans ...

Et une morale façon "vieux con des neiges d'antan" : on n'effacera jamais les livres. On peut les censurer, les brûler, les détruire, les pilonner mais les effacer ... jamais. Et si vous voulez lire une belle histoire à ce sujet, vous pouvez vous précipiter sur Globalia.

• "5.1.2 Sources surveillées : La veille sur Internet portera sur les sources stratégiques en ligne : sites « commentateurs » de l’actualité, revendicatifs, informatifs, participatifs, politiques, etc. Elle portera ainsi sur les médias en ligne, les sites de syndicats, de partis politiques, les portails thématiques ou régionaux, les sites militants d’associations, de mouvements revendicatifs ou alternatifs, de leaders d’opinion. La veille portera également sur les moteurs généralistes, les forums grand public et spécialisés, les blogs, les pages personnelles, les réseaux sociaux, ainsi que sur les appels et pétitions en ligne, et sur les autres formats de diffusion (vidéos, etc.) Les sources d’informations formelles que sont la presse écrite, les dépêches d’agences de presse, la presse professionnelle spécialisée, les débats des assemblées, les rapports publics, les baromètres, études et sondages seront également surveillées et traitées. Les interactions entre des sources de nature différente, les passages de relais d’un media à l’autre seront soigneusement analysés."

Mais également :

Google et les 140 classes de collégiens.

En France, l'éducation à la culture informationnelle est, suite à la volonté acharnée de quelques-uns, de plus en plus l'objet de discussions, de colloques, de publications. En France, on a (péniblement) mis en place des dispositifs aux noms abscons mais à l'efficacité qui commence à être prouvée : B2i, C2i, et tutti quanti. En France, le Sénat, dans sa session ordinaire du 22 Octobre 2008, a diffusé un rapport d'information sur l'impact des nouveaux medias sur la jeunesse (Téléchargement r08-0461.pdf). A la page 123 dudit rapport, on peut lire le compte-rendu de l'audition de Mr Olivier Esper et Mme Myriam Boublil, respectivement "chargé des relations institutionnelles" et "directrice de la communication", chez ... Google Inc. L'audition se conclut comme suit :

• "M. Olivier Esper a enfin souhaité faire la présentation des initiatives de Google France en matière d'éducation aux médias : le tour de France des collèges, qui consiste en des actions d'apprentissage de l'utilisation d'Internet à des élèves, le soutien des actions d'e-Enfance (hébergement de leurs vidéos sur Youtube et campagne publicitaire gratuite sur Internet) et ChercheNet, jeu concours monté en partenariat avec la Délégation aux usages de l'Internet, qui vise à éduquer à la création de contenus et au respect de la propriété intellectuelle." 

Intrigué par ce "Cherche Net", et quelques clics plus tard, je tombe sur le communiqué de presse de Google France, dans lequel j'apprends qu'il ne s'agit pas vraiment d'un tout petit projet puisqu'il concerne tout de même "140 classes de collégiens de 6ème et 5ème des départements du Finistère, de l’Ille-et-Vilaine, du Morbihan, des Côtes-d’Armor, de la Sarthe, du Maine-et-Loire, de la Loire-Atlantique, de la Mayenne et de la Vendée." Le titre du communiqué de presse est le suivant : "Calysto lance Cherche Net avec Google et la DUI". Pour information, Calysto est une société de conseil, la DUI est une excroissance du pouvoir politique (ministère de l'enseignement supérieur principalement), et Google est ... Google.

Et maintenant les faits : le fond du projet Cherche Net.
Sur la page du communiqué de presse, je retiens les informations suivantes :   

• "A l'initiative de Google France, et avec le soutien de la Délégation aux Usages de l'Internet, Calysto mènera dans les collèges de Bretagne et des pays de Loire, une opération inédite et ludique d'éducation à Internet et ses usages pour les enfants : le jeu concours Cherche Net. (...) Cherche Net a pour vocation de (...) mettre en pratique les informations enseignées aux enfants sur l'Internet, (...) :
• comment rechercher efficacement sur Internet ?  Comment éviter de tomber sur des contenus choquants ? Comment utiliser des outils de retouche d'image ? Comment créer un blog ?
• les sensibiliser et  les éduquer aux règles à respecter sur Internet (sécurité, droit d'auteur, droit à l'image…)
• valider leurs compétences du B2i (Brevet informatique et internet)
• favoriser une démarche collaborative et une prise de conscience collective
• développer leur curiosité et leur créativité."

Et maintenant, reprenons ...

• Qui ? "A l'initiative de Google France" : c'est assez troublant. Ce genre d'initiative est normalement attendu de la DUI, dont la mission est - sauf erreur de ma part - "la formation et l'accompagnement au TIC" (sic). C'est d'autant plus troublant que derrière la mention "à l'initiative de", il faut naturellement comprendre et lire "avec le financement de". Donc si on résume : Google est à l'initiative du projet, le finance, le fait réaliser par une société de service (Calysto) et demande sa bénédiction à la DUI (à moins que la bénédiction de la DUI ne lui soit acquises dès avant)
• Quoi ? On va donc apprendre aux collégiens "comment rechercher efficacement sur Internet". Il serait à la fois plus honnête et plus exact d'indiquer qu'on va leur apprendre "comment chercher efficacement sur Internet avec Google." Ce qui est déjà une bonne chose. Mais ce qui n'est pas tout à fait la même chose. On va également apprendre aux collégiens "Comment utiliser des outils de retouche d'image ?" Alors là j'avoue que j'en reste baba. Dans le même temps, je mesure la force de mes prophéties auto-réalisatrices concernant les technologies de l'artefact. Et je m'en désole.
• Pourquoi ? Pour "valider leurs compétences du B2i (Brevet informatique et internet)" Et ben voilà. C'est Google qui va valider le B2i. OK. Et demain, on l'envoie valider quoi ?? Le bac ? La licence ? La première étoile de ski ? Et puis aussi on va faire ça pour "favoriser une démarche collaborative et une prise de conscience collective et développer leur curiosité et leur créativité." Et pour en faire de bons clients. Bien souples. Bien captifs. Bien formés formattés.  

Moralité courte.

A l'initiative de Google et sur les fonds de Google, Google forme les futurs utilisateurs et clients de Google là où ils sont, c'est à dire dans les collèges. Il les forme à l'utilisation de Google et des outils de Google. Il le fait avec l'aval du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (dont la DUI est l'émanation directe), ce dernier se vautrant dans le confort de la figure d'un Ponce-Pilate numérique (dont on connaît la propension à "s'en laver les mains").

Moralité longue

C'est parfois dans les "petites" opérations de communication que se donnent le mieux à lire les grands desseins ministériels ... Car soyons clair, ce n'est en l'occurence pas Google (ni Calysto) que je blâme (quoi que pour Calysto ...). A tout prendre, j'aime autant que ce soit eux qui se chargent du boulot plutôt que la DUI et ses experts nommés. Ce qui est particulièrement irritant me fout dans une rogne noire c'est de constater l'incurie des "pouvoirs publics" à l'échelon national à capitaliser sur les réseaux de compétence e-x-i-s-t-a-n-t-s, leur refus castrateur de leur octroyer quelques maigres subsides pour permettre à ces mêmes réseaux de compétence d'opérer un passage à l'échelle, pour leur permettre de démultiplier leur offre de formation, bref pour leur permettre de faire ce que s'apprête à faire Google, mais en le faisant mieux (et probablement pour moins cher).

Pour être plus clair, il existe en France dans les universités, les lycées et les collèges toutes les structures nécessaires à la réflexion (déjà bien avancée) et à l'action (chroniquement en manque de moyens). Nous disposons :

• de groupes de recherche (en voici un parmi d'autres),
• d'unités de formation,
• de chercheurs spécialistes de ces questions et de praticiens reconnus (j'ai une liste d'au moins 50 noms à disposition de Mme la Ministre),
• de publications,
• de Think Tanks visionnaires et éclairants
• de quelques gourous (au bon sens du terme)
• et de tant d'autres choses encore.

Alors pour passer ma rogne, je fais un rêve. Celui de voir un jour l'auto-complaisance ministérielle et ses effets d'annonce à la consistance d'étouffe-chrétien se resaisir, décrocher son téléphone, convoquer non pas des blogueurs influents mais des gens capables, leur demander où ils en sont de leur réflexion, leur demander quelles sont leurs préconisations, leur demander quels sont leurs besoins ... et leur donner les moyens de gagner un pari. Un pari formidable. Celui de l'entrée réussie d'une classe d'âge dans la société de l'information. Et puis je me réveille. Et je vois le temps qui passe. Et je voie le temps perdu. Et le Cheval à Phynances qui galope, et la Machine à Décerveler qui fait son office (et réciproquement). 

Conclusion : nous sommes tous des américains.
Le projet Cherche Net date de Décembre 2007. J'en ignore les résultats. Je ne les ai pas trouvés sur le site de la DUI. Le site Cherchenet.fr n'est de toute façon plus en ligne. La seule trace qui en subsiste est celle-ci. Le nom de domaine est par ailleurs disponible si vous êtes tentés par une spéculation hasardeuse (plénonasme ?). J'ignore s'il sera reconduit cette année. Mais le projet Cherche Net n'était que la partie émergée de l'iceberg. Aujourd'hui, les mêmes perpétuent le tour de France des collèges et des écoles. Avec les mêmes partenaires, plus quelques autres. C'est du Cherche Net  mais à l'échelle industrielle. Du biberonnage dès le berceau. Voilà pour l'existant. Voilà pour hier et aujourd'hui. Et demain ? Demain aux Etats-Unis en France, les grandes firmes de l'informatique auront pignon sur rue dans les universités et dans les écoles. Elles les financeront pour partie, elles les fourniront en ordinateurs et autres équipements, elles recruteront et paieront des étudiants pour évangéliser sur tel ou tel produit leurs petits camarades, elles recruteront et paieront des professeurs, leurs offriront des licences logicielles gratuites. Bref, elles "feront le job" de la formation aux technologies de l'information.
Demain ce sera Ubu Roi. UBU : Université des Baudruches Unanimes. ROI : retour sur investissement à la hauteur du désinvestissement constaté. Ubu roi vous dis-je. 

(Temps de rédaction de ce billet : 3h30 - oui je sais c'est long, non je n'avais rien de mieux à faire vendredi soir)

• Les enseignants chercheurs aiment l'entreprise, laquelle le leur rend bien. "(...) Ils organisent leurs enseignements au sein d’équipes pédagogiques et en liaison avec les milieux professionnels. Ils établissent à cet effet une coopération avec les entreprises publiques ou privées. (...) Ils contribuent à la coopération entre la recherche universitaire, la recherche industrielle et l’ensemble des secteurs de production. " Bien sûr on le faisait déjà, mais là c'est une volonté ... "affichée", "inscrite".
• Les enseignants-chercheurs aiment les bibliothécaires. Ils ne sont d'ailleurs pas à l'abri de leur piquer leur fond de commerce : "Ils participent à la diffusion de la culture et de l’information scientifique et technique. Ils assurent, le cas échéant, la conservation et l’enrichissement des collections confiées aux établissements et peuvent être chargés des questions documentaires." Remarquable ellipse qui dit tout en ne disant rien, mais qui, à mon avis, dira beaucoup à certains. <Update de quelques jours plus tard> Cela n'a pas loupé :-) Voir l'analyse beaucoup plus pertinente que taquine d'Olivier Tacheau</Update>
• Les enseignants-chercheurs aiment le conseil d'administration de leur université car il est tout puissant. "Le conseil d’administration ou l’organe en tenant lieu, définit les principes généraux de répartition des services entre les différentes fonctions des enseignants-chercheurs. Il fixe également les équivalences horaires applicables à chacune de ces activités ainsi que leurs modalités pratiques de décompte." Et ben oui. Différentes fonctions : Enseignement, recherche, administration. C'est pas nouveau. Ce qui va être aussi nouveau que variable et invariablement compliqué ce sont les "modalités pratiques de décompte", autrement dit l'équation "1 heure d'enseignement = x heure(s) de recherche = y heure(s) administrative".
• Là où ça va faire mal, mais alors vraiment mal, attention, c'est là : Plus tu cherches bien, moins tu enseignes : "Le président ou le directeur de l’établissement arrête les décisions individuelles d’attribution de services des enseignants-chercheurs dans l’intérêt du service, après consultation, du directeur de la composante et du directeur de l’unité de recherche concernés. Le tableau de service de chaque enseignant-chercheur lui est transmis en début d’année universitaire et est adapté pour chaque semestre d’enseignement. Il peut comporter un nombre d’heures d’enseignement inférieur ou supérieur au nombre d’heures de référence mentionné au I en fonction de la qualité des activités de recherche" Et plus loin : "Les principes généraux de répartition des obligations de service et les décisions individuelles d’attribution de services ne peuvent conduire à dégrader le potentiel global d’enseignement (...)" Il y a donc des garanties. La garantie que certains personnels ET certains établissements feront plus ou moins de recherche et/ou d'enseignement. Et surtout la garantie que certains enseignants-chercheurs "mal-cherchants" devront se coltiner les heures d'enseignement dont seront dispensés leurs collègues "bien-cherchants". J'vous raconte pas l'ambiance ... (voir à ce sujet le billet d'Olivier Le Deuff, et quelques autres cités en fin de ce billet).
• Attention, ça va faire piquer : "Dans le cas où il apparaît impossible d’attribuer le service de référence à ces personnels, le président ou le directeur de l’établissement leur demande de compléter leur service dans un autre établissement public d’enseignement supérieur de la même académie sans paiement d’heures complémentaires." Et ben oui. Exemple : je suis recruté pour faire de l'anglais à l'IUT de Saint-Nazaire. Mais je n'ai que quelques heures. Je vais donc me cogner également des heures à l'IUT de La Roche sur Yon et un peu à la fac de Nantes. Et je vais garder le sourire. Eeeet oui.
• Concernant l'épineux (aïe) chapitre de l'évaluation : "Article 7-1 – Les enseignants-chercheurs établissent, au moins tous les quatre ans, un rapport d’activité remis au président ou directeur de l’établissement qui en assure la transmission au Conseil national des universités." On connaît déjà les critères pour l'évaluation de la partie recherche (épisode 1, 2, 3, 4) ... Les CNU vont avoir du pain sur la planche. Va falloir sérieusement songer à augmenter leurs effectifs ...

Côté effets d'annonce jusqu'à présent non suivis des faits :

• Valérie Pécresse avait déclaré là : "Je souhaite que la préparation des outils numériques soit reconnue à part entière comme un acte pédagogique, y compris dans le statut des enseignants-chercheurs." Ce n'était qu'une déclaration. C'est dommage. Car c'était - à mon avis - une bonne idée.
• Du rapport Schwartz, il ne reste au final (et en l'état) pas grand chose. Et c'est dommage. Car ledit rapport contenait au moins deux bonnes idées que je rappelle ici pour mémoire : lisibilité et transparence accrue des modalités du recrutement, et "Créer une habilitation à diriger les enseignements sur le modèle de l'habilitation à diriger les recherches". Seule l'idée de "Permettre la modulation du temps de service des enseignants-chercheurs en fonction des trois grands domaines : enseignement, recherche et ... administration." est donc actée dans ce projet de décret mais avec un niveau de flou qui, conjugué à l'autonomie précipitée des universités, ne manquera pas de déclencher des situations aussi ubuesques que contre-productives.
• On avait également promis à grand renfort de médias de valoriser les Maîtres de Conférences. Mis à part les quelques très rares élus (une centaine au maximum) qui pourront bénéficier dès le début de leur carrière d'une bourse de recherche avec des crédits confortables et des allègements d'obligations de service (les fameuses "chaires"), une lecture attentive de ce projet de décret montre que ce sont les professeurs des université qui sont, et de loin, les plus chouchoutés en terme de statut, de possibilités d'avancement et de décharges de service.

Conclusion : Flexibilité et clientélisme sont les deux mamelles de ce projet de décret (et encore, je vous ai épargné le commentaire des 4 pages qui concernent uniquement la notion de "délégation de services", mais vous en conseille la lecture attentive ...). Une flexibilité désordonnée, inféodée aux desideratas des conseils d'administration, eux-même inféodés aux présidents d'université (à moins que ce ne soit l'inverse). Mais le plus dramatique à mon sens, c'est que l'enseignement sera le grand perdant de ce nouveau statut s'il est adopté en l'état. Cette activité apparaît clairement comme "secondaire", non-noble, le genre de truc que l'on refile à ceux qui ne sont pas capables de faire de la recherche. Je pense que c'est une erreur stratégique et un contresens majeur qui dit bien deux choses : la vision que le ministère éponyme a de l'enseignement public, et la méconnaissance profonde de ce qui se passe DANS les cours des universités.

Le projet de décret en intégralité : Téléchargement decret08-statut-ec-.pdf

Et puis aussi sur le sujet :

• sur Rue89 un texte qui dit bien la réalité de la réforme concernant les IUT.
• sur le "débat dans le débat" concernant le démantèlement programmé (et déjà bien avancé) du CNRS, je vous recommande la lecture de ce texte qui commence ainsi : "Le gouvernement est en passe de réaliser un vieux rêve de la droite : évider le Cnrs, à défaut de pouvoir le supprimer. Pourquoi tant de haine à l’encontre de cet organisme, accusé de tous les maux et qualifié, sans rire, de « dernière institution soviétique au monde » ? Vraisemblablement parce qu’il porte la double tare d’avoir été créé une première fois par le Front populaire et refondé à la Libération par le général de Gaulle. Pour les idéologues d’une certaine droite cette origine condamne le Cnrs à être le repaire de Nimbus de gauche, déconnectés du monde contemporain."
• Sur la question spécifique des modulations de service et des primes, lire le rappel des faits effectué par le site SLR.
• Côté syndicats, c'est l'effervescence. Le point de vue du SNESup me semble assez juste sur le fond : "une conception usurière de l'enseignement supérieur"
• Et puis côté coulisses, dans les seuls vrais tuyaux de la seule vraie autonomie, il risque aussi d'y avoir du sport.
• Et pour équilibrer la balance, voir aussi l'angélisme gouvernemental, un texte qui résiste à peu près 1min30 à une analyse sérieuse de la situation.

Par ailleurs, le classement des revues à la mode de l'AERES continue d'émouvoir. Oh rassurez-vous, uniquement de dangereux gauchistes rétifs à toute forme d'évaluation parce que notoirement incompétents et uniquement soucieux de préserver leurs privilèges acquis et n'ayant par ailleurs absolument aucune expérience en matière de publication scientifique ou d'édition de revues scientifiques de rang :

• André Gunthert : "La science des quotas". Extrait : "La liste des revues les classe en trois rangs: A, B et C. Mais au lieu que le rang A donne un compte réel des meilleures publications internationales, on lui a fixé arbitrairement un quota de 25%. On comprend bien que la logique à l'oeuvre est strictement comptable. Le gouvernement-des-caisses-vides étant dans l'incapacité notoire de revaloriser le salaire des chercheurs (dont toutes les études s'accordent à dire qu'il est scandaleusement bas), il va répartir des lots de consolation aux plus méritants pour pouvoir afficher une politique de la recherche agressive."
• C. Bouillaud, "The State We’re In. le classement des revues par l’AERES"

notamment ...

(Sources sous les liens // Temps de rédaction de ce billet : 2 heures)

Et puis bien sûr, Barak Obama :

• l'élection vue du côté des bibliothèques
• quoi qu'on en dise, la taille est importante
• et comme une bonne nouvelle ne vient jamais seule, il est aussi bon de se souvenir que nous avons échappé au pire.

• Google indexe désormais les documents scannés. 2 conclusions : le web invisible recule encore, la puissance de frappe "made in Google" sur toutes les étapes de la numérisation (institutionnelle, personnelle, en amont, en aval ...) augmente (encore) d'un cran. L'info est disponible sur le blog officiel de Google et commentée (notamment) chez Christophe Asselin.
• Google dispose de plus de 2 millions de serveurs répartis sur une trentaine de centres de calcul (datacenters). Information et commentaires chez Didier Durand. Informatique dans les nuages donc, mais façon cumulonimbus.
• Google hébergerait 10,5 millions de sites web sur les 182 millions que compte le Net. Info et commentaires chez Olivier Andrieu.

Nota bene : de ces deux dernières infos, je retiens que l'hypothèse d'un GoogleNet comme "second réseau" est de moins en moins invraisemblable.

• L'informatique distribuée (ou "dans les nuages") est décidémment à la mode puisqu'Exalead vient de lancer CloudView, "sa" solution Cloud Computing permettant à une entreprise d'accéder et d'agréger l'ensemble de ses données internes et externes.
• Microsoft de son côté a lancé Microsoft Azure, une nouvelle version instance de sa plateforme Windows, avec un credo : des services indépendants de l'infrastructure. Finalement, le cloud computing n'est que la déclinaison "système" d'un état de fait depuis longtemps avéré dans la gestion des "contenus" : différencier la gestion du fond (= les contenus) de la gestion de la forme (= gabarits, templates). Je vais peut-être avoir l'air d'enfoncer une porte ouverte, mais il est amusant de constater que cette petite micro-évolution dans la gestion des documents (gestion différenciée des contenus et des gabarits) était largement annonciatrice d'une macro-transformation dans la gestion des données (= gestion différenciée des services et de l'infrastructure = cloud computing). Moralité : en observant finement l'évolution des "documents" on peut arriver à inférer ce que seront les grandes orientations prises dans la gestion des données et des services.
• Google (encore) : une vidéo qui en 4 minutes, met en scène l'évolution de la page d'accueil la plus célèbre du monde.
• Google (toujours) offre désormais la possibilité de s'abonner par RSS aux résultats de son moteur de recherche à l'aide de la fonction Google Alerts (qui ne tourne pour l'instant que sur Google News).Nota bene : il faut d'abord créer une "alerte" puis aller la modifier ("manage alert") et demander la création du fil rss correspondant ("Feed").
• Microsoft motorise désormais Facebook pour la recherche web. Cela ne marche pour l'instant qu'aux Etats-Unis, mais cela est un signal fort de l'effet vortex recherché par les stratèges du site de réseau social. Stratégie identique (et cependant concurrente) à celle des moteurs de recherche qui eux aussi s'efforcent de maintenir le plus longtemps possible l'utilisateur dans leur périmètre de services. Sur le même sujet, voir aussi le commentaire de Techcrunch.
• Et puis parce qu'il n'y a pas que Google, Microsoft et Exalead dans la vie, voici un petit nouveau baptisé "SearchCube" qui est en fait une application de présentation des résultats de recherche sous forme de rubiks cube animé (sur la base des résultats de Google et de Thumbshots.org). Sympa. Sans plus mais sympa.

(Sources : sous les liens // Temps de rédaction de ce billet : 1 heure)

• un jour se posera la question de savoir si le jeu en vaut la chandelle (ce jour là sera le jour où je m'amuserai un peu moins à cet exercice/astreinte de publication)
• un jour se posera la question de "ceci au détriment de cela" (ce jour là sera le jour où on m'annoncera que comme je ne fais pas suffisamment de "recherche labellisée et reconnue par mes pairs", on va doubler ma charge d'enseignement et mes charges administratives)
• un jour se posera (sérieusement) la question de quel intérêt, pour qui, pour quelle reconnaissance ? (reconnaissance institutionnelle s'entend, la reconnaissance et la gloire publique m'étant déjà largement acquises ;-)

(Temps de rédaction de ce billet donc : 30 minutes :-)

Préambule.
Les rapports entre le politique et la représentation du monde que donnent à voir les moteurs sont de plus en plus étroits, de plus en plus complexes, de plus en plus décisifs. C'est un poncif que de souligner le rôle que joue le net dans les élections américaines aujourd'hui, et qu'il jouera sans nul doute demain à l'échelle de la vie démocratique planétaire, pour le meilleur ou pour le pire. Dans un billet d'Octobre 2006 j'écrivais déjà :

• "il serait alarmant que Google puisse ne serait-ce qu'envisager de prendre le contrôle d'une centralisation du vote, par la biais des machines électroniques à voter. Ce scénario n'a aujourd'hui rien plus rien de fantaisiste. Google dispose des financements, des appuis politiques et de l'architecture informatique qui lui permettraient d'organiser le vote planétaire à l'échelle de chaque pays le désirant. (...) Nos sociétés occidentales n'hésitent par ailleurs plus (...) à confier à des sociétés privées la gestion d'intérêts et d'énergies fondamentales, qui sont le bien commun des 6 milliards d'êtres qui peuplent la planète. Hésiteront-elles longtemps avant de lui confier la démocratie ?"

A l'heure ou les médias du monde entier ont tous leurs sens numériques entièrement braqués sur l'élection en train de se jouer aux USA, regardons ce que la chose numérique apporte comme éclairage et comme décryptage à la chose politique.

Realnumerik et/ou Realpolitik.
Le billet de ReadWriteWeb, "Your election Day Web Toolkit",  nous offre une vue exhaustive de cette boîte à outils numérique : informations en temps réel sur le vote en cours, vote participatif sitôt filmé et sitôt posté sur YouTube, groupes de microblogging décryptant les résultats là encore en temps réel, sondages divers et variés, et bien sûr, marketing et merchandising citoyen avec de grandes enseignes vous offrant un café tiède ou un nuggets moisi si vous entrez chez eux en hurlant "j'ai voté".

Moteurs et politiques : une affaire de résultats.
Mais au-delà du gadget et de l'insondable sondage, les moteurs savent également offrir de très beaux outils de décryptage et de suivi des résultats. Dans cette catégorie, la palme revient probablement au "Political Dashboard" de Yahoo!. A l'heure où j'écris ce billet, seules les projections de vote sont naturellement accessibles, mais vous avez la possibilité de créer votre propre scénario en cliquant sur les différents états pour en faire changer la couleur politique et disposer donc d'autant de scénarios et de résultats que possible. 
Google n'est naturellement pas en reste et se fend d'un billet sur son blog officiel pour détailler l'ensemble de "son" dispositif : une GoogleMaps qui permettra de visualiser les résultats, une page Google News dédiée avec un affichage en colonne des résultats état par état, etc.

Là où cela se complique ...
Jusque là, au final, pas grand chose de nouveau, sauf que chacun peut se rejouer en solo et dans son salon la grand messe télévisuelle des soirées électorales, avec des joujous capables de déclencher une soudaine moiteur intime chez le chroniqueur politique d'astreinte ou la directeur d'institut de sondage sur le pont. Là où cela se complique c'est quand on en arrive aux authentiques stratégies motorisée d'un vote (prétendûment ?) à valeur ajoutée.

De nouveaux espaces synoptiques
L'exemple le plus frappant est celui du canal vidéo créé sur YouTube pour l'occasion et baptisé : Video Your Vote. 596 vidéos sont pour l'instant (4 Novembre, 22h, heure française) répertoriées. Là encore, une carte GoogleMaps sert de support, d'accrochage, aux vidéos envoyées par des citoyens (ou des personnalités), lesquelles vidéos sont répertoriées et visualisables selon un certain nombre de thèmes : les "Notable voter" par exemple, personnalités diverses (mais essentiellement politiques) qui se fendent de leur propre reportage sur eux-mêmes et leur vote ; plus intéressantes, les vidéos des "First Time Voter" (sous la catégorie "voting perspectives") qui font part de leur état d'esprit. Beaucoup plus étonnante, la catégorie "Voter Intimidation". Et oui. "Voter Intimidation" On y découvre des vidéos qui dénoncent des tentatives d'intimidation plus ou moins graves, dont l'essentiel provient de groupes de pression ou de lobbys politico-industrialo-religieux. Mais on trouve également dans la même catégorie une "interview" (?) de Sally Morgan, étudiante à l'université de Virginia Tech (?) qui raconte comment on (?) a tenté