Los mensajes claros y accesibles, como éste de Manuel Área, creo que ayudan a entender qué se pretende, y así nos sirven de guía sobre qué propuestas educativas pueden o no ser valiosas.

Acceso al vídeo y al blog "Ordenadores en el aula"

Con demasiada frecuencia se tiende a considerar a las TIC como meros recursos educativos, sin reconocer que son mucho más, porque mientras nosotros trabajamos con ellas, ellas trabajan en nosotros y modifican nuestros hábitos, nuestras capacidades cognitivas y emocionales, nuestros valores, nuestra visión del mundo, etc.

El Entierro de la Sardina se celebra el miércoles de Ceniza y marca el final del Carnaval y el inicio de la Cuaresma. Es una fiesta pagana que guarda relación, como el Jueves Lardero, con la propia celebración del Carnaval.

El Carnaval es la fiesta de despedida de la carne, según indican las dos etimologías con las que se relaciona (la latina carnem levare: “dejar la carne”, y la italiana carnevale: “la carne, está bien”, literalmente). De ahí que se procurase gozar de ella todo lo posible en esos días; no sólo porque iban a seguir cuarenta días en los que la religión les iba a prohibir catar la carne, sino también para desquitarse de los largos ayunos “cárnicos” que la pobreza les imponía durante todo el año. Los términos carnestolendas (carnes que han de ser quitadas) y carnestoltas (carnes que han sido quitadas) nos hablan bien a las claras de cómo ha sido entendido el Carnaval por nuestra cultura. Comienza el Carnaval un jueves llamado Jueves Lardero o Jovelardero, etimológicamente relacionado con lardum o lardium, palabra con la que los romanos denominaban el tocino y la manteca de cerdo, y es que era de lo que se trataba durante una semana, de que, el que pudiera, se hartara de carne, a fin de no echarla en falta durante la inminente Cuaresma. Y así reza el dicho: “Jueves Lardero, longaniza en el puchero”o bien “el chorizo, en el caldero” según las regiones.

Pero ¿por qué, entonces, se entierra una sardina el miércoles que termina el Carnaval? Hay dos versiones.

Con Google SketchUp podrás visualizar y girar las piezas para mostrar su forma y los principales ángulos de proyección con el objetivo de obtener sus vistas.

Si lo prefieres puedes mostrar la pieza empleando el plugin de realidad aumentada de AR-media para Google SketchUp, de esta forma podrás hacer que la pieza seleccionada aparezca tus manos.

Vía: JRMora

Si deseas cambiar el idioma puedes hacerlo en la pestaña de configuración.

Crear una lista es muy sencillo, a continuación te muestro el proceso para hacerla:

1.- Haz clic en crear una nueva lista (create a new list). Te aparecerá un cuadro de diálogo emergente donde deberás escribir el nombre de tu lista y si deseas que sea pública o privada.

2.- Busca un usuario de Twitter que desees agregar a tu lista.

3.- Selecciona la lista a la que quieres añadir ese usuario.

Si has hecho pública tu lista, otros usuarios de Twitter podrán seguir la lista que has creado. Esto añade una nueva dimensión a Twitter permitiendo a los usuarios categorizar públicamente o en privado a sus seguidores.

Otra característica de las listas de Twitter es que podrás ver quien te ha metido en una lista, será interesante ver en qué categorías deciden incluirte otros usuarios.

Vía: iJustine

El ITworldEdu está organizado en tres zonas:

Por un lado podemos encontrar la zona de business donde las empresas muestran sus productos y hacen demos a los asistentes.

Existe también una zona de plenary sessions.

Y una zona de mingling con un Poken meeting point (Poken y la editorial SM han regalado un poken a cada uno de los asistentes).

Ha abierto la serie de conferencias el Dr. Francis Pisani que ha habaldo de Twitter, de la web 3.0, de cómo la web ha cambiado las relaciones de poder y las dinámicas sociales y también de cómo va a cambiar la educación.

That´s all

Gracias Harriken

Vía: maestroalberto

Para que veáis una muestra de una presentación alojada en Zeniting, aquí os dejo al amigo Carles Caño de PresentArte realizando una presentación sobre las licencias Creative Commons.

Si lo prefieres, también puedes visualizar la presentación en SlideShare e incluso descargarla, claro está, bajo licencia Creative Commons.

TecnoTIC.com se ha presentado en la categoria de webs personales. Si crees que tecnoTIC.com es merecedor de este reconocimiento, te animo a participar. De momento únicamente se puede añadir un comentario en la página web del premio mostrando tu apoyo.

En esta ocasión tecnoTIC podrá estar en el ITworldEdu de la mano de Jose Oriol López Berengueres -> Harriken, que se colgará su Nikon y nos informará de lo que allí acontezca.

A continuación veremos como se usa el programa para la creación de mapas conceptuales:

La aplicación divide la pantalla en 3 zonas: el mapa conceptual, el esquema jerárquico ("outline") y la parte de propiedades del concepto seleccionado.

Acciones posibles:

• Editar el tema central ("Central Topic"): Sólo hay que hacer doble clic y escribir, igual que en cualquier otra concepto.

• Añadir conceptos directamente relacionados con el tema: Existen dos procedimientos, podemos hacer clic con el botón derecho del ratón en el Tema Central y seleccionar Insert -> Topic o podemos seleccionar el tema central y pulsar la tecla Intro.

• Añadir conceptos flotantes: Si no queremos que exista una línea entre el tema principal y el concepto podemos hacer doble clic en cualquier punto del mapa e insertar un concepto flotante ("Floating Topic").

• Añadir conceptos secundarios ("Subtopic"): Para introducirlos existen también dos procedimientos, podemos hacer clic con el botón derecho del ratón en el concepto y seleccionar Intert->Subtopic o bien podemos seleccionar el concepto y pulsar la tecla Tabulador.

• Dibujar relaciones: Las relaciones son flechas que unen 2 conceptos explicando el vínculo entre los dos conceptos. Para indicar las relaciones podemos presionar Ctrl + L o bien hacer clic con el botón derecho y seleccionar Intert ->Relationship.

• Cambiar la estructura del mapa: Podemos seleccionar entre varios tipos de mapa, mapa centrado, mapa en sentido de las agujas del reloj ("Clockwise"), mapa organizativo ("Org"), de tipo árbol ("Tree"), un diagrama de flujo ("Logic Chart"), etc., para ello deberemos seleccionar el tipo de mapa en Properties ->Structure.

• Cambiar el color, tipo de letra, forma, etc.: Todas estas acciones se pueden llevar a cabo en la ventana de "Properties".

• Añadir imágenes: Simplemente arrastrar y soltar la imagen dentro del mapa conceptual.

XMind permite realizar más operaciones, como colapsar ("Drill down") una sección del mapa bajo un concepto para ayudar a visualizar el conjunto con mayor claridad, insertar iconos ("Markers"), etc.

Una vez terminado el mapa, podemos exportarlo a toda una serie de formatos diferentes pulsando File -> Export.

Si queremos disponer de nuestro mapa en Internet podemos subirlo haciendo clic en el icono "Upload", para ello debemos crear una cuenta en XMind.

Deberemos decidir si queremos que otros usuarios puedan descargar nuestro mapa conceptual ("Public and downloadable") o no ("Public").

Una vez subido, veremos el mapa conceptual como aparece en la imagen siguiente (se han destacado los botones de zoom y descargar con texto para mayor claridad).

Al igual que otras webs sociales como Youtube, Slideshare o Scribd, los usuarios pueden insertar comentarios, añadir nuestro mapa a sus favoritos, etc., además de ofrecer el código html ("Embed code") para insertarlo en cualquier página web.

Voltage from Bam Studio on Vimeo.

"Al igual que los sintetizadores modulares, las personas se conectan unas con otras para lograr diversos objetivos. En Voltage, robots, mitad humanos y mitad sintetizadores, alimentados por una enorme cantidad de energía, se conectan entre sí en un trance eléctrico y caótico"

Vía: Eggshell Robotics

Twitter, terminología básica

La guía definitiva para entender Twitter

10 formas de usar Twitter en el aula (+10)

10 normas de seguridad para usar Twitter en el aula

Con el paso del tiempo se puede decir que además de ese "intercambio de banners" se ha creado un buen hilo de comunicación entre iLearn Technology y tecnoTIC, intercambiando impresiones, experiencias, noticias, etc, que han contribuido en cierto modo al crecimiento de nuestros blogs.

Le consulté esta mañana a Kelly la posiblidad de escribir este breve post sobre el hermanamiento de nuestros blogs y la respuesta fue "definitely do that, I think it is a great idea!".

Kelly probando su primera PDI (una Wiimote casera)